Развитие детской инициативы через муз. сказки
методическая разработка по развитию речи

Развитие детской инициативы в музыкальной деятельности через

музыкальные сказки

Цель: дать представление о музыкально – сценическом жанре; обогатить детей новой информацией о музыкальном театре; развить познавательный интерес, любовь к творчеству, самостоятельности.

Развивающие задачи: развить музыкальные и творческие способности детей посредством музыкально - практической деятельности в жанре музыкальной сказки и детской оперы; развивать умение двигаться под музыку; совершенствовать вокально-хоровые навыки, развивать память, дикцию, умение свободно держаться на сцене;

Воспитательные задачи: способствовать позитивному отношению к театру; воспитывать музыкальный и эстетический вкус к классическим образцам оперы; воспитывать доброе отношение друг к другу, взаимопомощь и уважение;

Образовательные задачи: закрепить знания детей о музыкальных сказках,  об опере; обогатить духовный мир ребят, эмоционально, осознанно, целостно воспринимать музыку на уровне ключевого знания.

Виды деятельности детей:

1. Исполнение песен-арий

2. Исполнение танцев

3. Слушание музыки

4. Слушание звучания колокольного звона (в исполнении фортепиано и в записи)

5. Театральная игра (мимика, жесты, выразительность, эмоциональность…)

6. Умение чётко, грамотно и в образе говорить текст.

Сказки. Что это такое? Это наследие народной мудрости. Всё это пережито, перечувствовано и выстрадано. Ребёнок, дитя, не знает ещё всех жизненных ценностей, а сказка-мудрость передаёт эту ценность ему: ласка матери, красота природы, высота слова.

     Слушая сказки, а тем более, исполняя их, дети вдохновляются духом добра. А в музыкальных сказках слово усиливается музыкой.  Именно музыка поднимает сказку на порядок выше, положительно  воздействует на душу ребёнка.

   И это чудесное состояние, которое они пережили, им хочется ещё раз пережить, повторить. Как и когда читают детям сказки, они просят одну и ту же сказку прочитать ещё и ещё раз, а музыкальные сказки – особенно.

     Эти переживания – богатство, потому что музыка приносит степени и оттенки чувств: волнение, покой, радость, ликование…Ребята обогащаются этим.

     Поэтому мы и вовлекаем детей в музыкальные сказки, удивительное творчество, благотворно влияющие на развитие и, что очень важно, на душу ребёнка.

     С сентября 2015 года мы с детьми в детском саду познакомились с некоторыми музыкальными сказками. И я предложила ребятам, их родителям и своим коллегам начать постановки сказок. Моё предложение было одобрено.

     И уже в октябре у нас был дебют. С ребятишками старшей группы мы поставили  музыкальную сказку «Теремок». Слова сказки в стихах я нашла в интернете, а музыку и все песенки написала сама.

     С подготовительной группой мы поставили сказку «Колобок» - эту сказку я нашла в журнале «Музыкальный руководитель», но добавила танцевальные номера и музыку к ним.

     На Новый год дети старшей группы подготовили сказку «Петушок и лисичка у Петрушки в гостях» и показали её ребятишкам 2 младшей группы.    

     А с ребятами из подготовительной группы мы подготовили сказку «Новый год в лесу» и показали её в средней, старшей и своей, подготовительной группах.

       Надо отметить, что желание играть в музыкальных сказках у детей огромное. Подготовить сказку, да ещё и с песнями, танцами, музыкально-ритмическими движениями – это большой труд. Но ребятам этот труд в радость. На репетиции они бегут с удовольствием, очень терпеливо занимаясь и отрабатывая и пение, и танцы, и слова.

       Здесь ребятишки много слушают музыку, учатся понимать её оттенки и интонации. Так же проходит огромная работа над речью и дикцией. Кроме этого, у ребят развивается память, мышление.  

     На Рождество у нас прошёл праздник, в котором принимали участие не только дети (они пели, читали стихи, танцевали, играли на музыкальных инструментах (оркестр), а ребята старшей группы показали гостям музыкальную постановку «Игрушки»), но и коллектив садика.

     Мы подготовили и показали сказку «Снежная королева».  

     Очень важно то, что во время подготовки, репетиций и концертов формируется действительно слаженный, сплочённый и дружный коллектив, где не каждый за себя, а один за всех и все за одного.

     Очень трогательные отношения в нашем коллективе и среди коллег, и детей и родителей. Все друг другу помогают, друг за друга переживают и искренне радуются успехам друг друга.

     Костюмы и декорации тоже готовим сообща. Это и весело, и интересно.

     Но, наверно, самое важное то, что наша работа – дарить радость людям, нести им свет и тепло своим творчеством. И дети это понимают.

     Совсем недавно познакомила детей с оперой.  Планирую начать постанову опер в старшей и подготовительной группах.

     В сказках - операх дети совсем не говорят, а только поют. Детская опера – сложный музыкальный жанр, но дети от него просто в восторге.

Они увлечены, заняты интересным и полезным делом.

Надеюсь, что это творчество станет для нас традиционным.

     Ребятам, их родителям и воспитателям  очень нравится этот вид деятельности. И все мы получаем радость от нашего творчества.

     Хочу так же сказать, что мне посчастливилось работать в замечательном, дружном коллективе, где царит атмосфера любви, взаимопонимания, взаимоуважения и взаимопомощи.

Вывод:  Таким образом, благодаря использованию методики музыкальных сказок, отмечается результативность и эффективность работы. За небольшой период заметна положительная динамика: было отмечено, что если в начале года некоторые дети стеснялись, были замкнуты и закомплексованы, то сейчас с определённой долей уверенности можно сказать, что ребятишки  стали более раскрепощённые, сами проявляют инициативу участия, научились сопереживать и дружить.