"Космическое путешествие"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №17 компенсирующего вида Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной

 деятельности «Космическое путешествие»

для детей 6-7 лет

   Используемые современные  образовательные технологии:  игровые технологии, здоровьесберегающие технологии.

                                                       Разработала

                                                               Кузьминых О.Н.

                                                                учитель-логопед

Санкт – Петербург

2017 г.

Цели: 

• Закрепление у детей представлений о космосе,
• Развитие лексико-грамматических связей.

Задачи:

Коррекционные:

• Расширить и уточнить естественнонаучные представления; знания детей по теме «Космос».
• Уточнить и расширить лексико-грамматический словарь по теме «Космос».
• Развивать грамматический строй речи: согласование существительных с числительными в роде и падеже. Развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, умение правильно строить предложение.
• Закреплять умение решать задачи на сложение и вычитание (придумывать условие задачи, правильно ставить вопрос, выполнять решение в устной форме и давать развёрнутый ответ)
• Совершенствовать зрительное и слуховое внимание.

Развивающие:

• Развивать речевое дыхание, фонематическое восприятие и фонематические представления, логическое мышление, память, артикуляционную, тонкую и общую моторику, тактильные ощущения, мимику, интонационную  выразительность речи.
• Продолжать развивать умение находить решения в проблемных ситуациях, умение работать коллективно.

Воспитательные:

• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
• Воспитывать бережное отношению к окружающему нас миру, любовь к Родине.

Оборудование: Магнитофон, звукозаписи на тему: «Космос»; макет ракеты «Протон» (мягкие модули);  макет «марсолёта»; шапочки марсиан; дидактический плакат «Солнечная система»; картинки инопланетян. Фотографии: Ю.Гагарина, кометы, космодрома, космической ракеты «Восход».  «Опиши инопланетянина», «Испорченные радиограммы».

Предварительная работа: Рассматривание иллюстрационного материала, наблюдения за небом на прогулке. Беседа «День Космонавтики». Чтение художественных произведений: Л.А. Обухова «Любимец Века», А. Ивахнов «Станция отправления планета земля», загадок о космосе, заучивание стихотворений о космосе и космонавтах. Проведение логоритмических и пальчиковых упражнений, дидактических и подвижных игр по теме. Проведение экспериментов: «Почему в космос летают на ракете?» и «Сила тяготения» (авт. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е.).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент:   

Входит первая подгруппа.

1. Психогимнастика.
«Будильник»
Логопед. - Утро. Проснулся будильник.  Потянулся. Улыбнулся. Широко открыл глазки и быстро-быстро заморгал ими. Понял, что пора звонить. Глубоко-глубоко вздохнул и зазвенел. (Рррррррррррррр)

Дети выполняют соответствующие движения. 

Л. – Проснулись  дети и пошли в детский сад.  А что будет происходить  в детском саду, мы сейчас узнаем.

Дети читают стихи.

Гулять сегодня некогда,
Мы заняты другим: 
Бумажные ракеты
Мы дружно мастерим.

Мы ярко их раскрасили,
Пускай теперь летят!
В отважных космонавтов
Играет детский сад.

Мы летчиками смелыми 
Быстрее стать хотим,
В ракетах настоящих 
Мы в космос полетим. 

Л. -  Ребята, как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (О космосе).

- Что такое космос? (Космос – это бесконечное безвоздушное пространство, в котором находятся космические тела и объекты).

- Правильно, давайте послушаем,  как нам о космосе  расскажет Саша.

Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.

    2. Беседа                                                                                                                                                         Л. - Совсем недавно наша страна отмечала праздник, связанный с космосом. Вспомните, как называется этот праздник?  (Этот праздник называется  Днем космонавтики)                                                                                Л. -  Какого числа мы празднуем День космонавтики? (Мы празднуем День космонавтики 12 апреля.)                                                                                                                                                                                      Л. -  Почему именно в этот день отмечается в России такой праздник?
(Потому что 12 апреля 1961 года первый космонавт планеты совершил первый в мире космический полет).
- А вы знаете, на каком корабле Юрий Алексеевич Гагарин облетел вокруг земли?
(Юрий Гагарин облетел вокруг Земли на космическом корабле « Восток»).
- А сколько было совершено витков вокруг земли? (Вокруг земли был совершен один виток).

     3. «Расскажи какой?»
Л. Молодцы! Действительно вы много знаете, и я думаю, что вы готовы отправиться в космическое путешествие.  Ребята вы зачислены в команду космонавтов. Но быть космонавтом - это не только почётно, это и очень трудно. Скажите, пожалуйста, какими качествами должен обладать космонавт? (Космонавт должен быть смелым, решительным, настойчивым, умным, здоровым, добрым, веселым, стойким).

Л. -  Ребята, как можно сказать про космонавта, если он занимается спортом? (Спортивный)

- Если он может многое вытерпеть?  Он какой?  (Терпеливый)

- Если космонавт многим интересуется?  Он какой? (Интересующийся)

- Если он много думает? (Думающий)

- Если он часто улыбается? (Улыбчивый).

     4. «Узнай название ракеты»                                                                                                                  Л. -  Ребята, космонавты должны очень хорошо ориентироваться в пространстве.  Давайте потренируемся, а за одно, узнаем название нашей ракеты. Перед вами буквы. Слушайте мои инструкции и находите нужную букву.

Назови  букву, которая находится  над  буквой С. (Над буквой С находится буква П). Возьми её. Назови букву, которая находится под буквой М (Под буквой М находится буква Р).   Назови букву, которая  находится между буквами М и К (Между буквами М и К находится буква О). Назови букву, которая  находится слева от буквы Б (Слева от буквы Б находится буква Т). Назови букву, которая находится справа от буквы М. (Справа от буквы М находится буква О). Назови букву, которая находится  справа от буквы К. (Справа от буквы К находится буква Н).                                                                                                                                                                Л.  Прочитайте получившееся слово.   (Дети читают).

Л. -  Как можно ещё назвать ракету? (Космический корабль).

Л. - Откуда начнём свой путь? (С космодрома). Сегодня со мной в полет отправятся только Саша, Алина, Сеня, Соня и Андрей. А остальные ребята продолжат свою подготовку на Земле. (Часть детей уходит). Ну что же, полетели.  

Л. – Дети, для того чтобы наш космический корабль смог подняться ввысь, нам необходимо подобрать ключи.

5. Игра «Слова-родственники»

Выбрать только те слова, которые нам подходят:

1) Солнце, сон, солнечный, солнышко. (Солнце, солнечный, солнышко).

2)Космос, косматый, космонавт, космический. (Космос,  космонавт, космический)

3) Планета, план, планетный, планетарий. (Планета, планетный, планетарий)

Почему выбрали эти слова? (Это слова-родственники). Ну что же, полетели.  

Вот уже летим в ракете,
Невесомость в корабле.
Вот спускаемся к планете,
Машем мы рукой Луне!  

Л. Посмотрите, нас встречает Лунтик.  Лунтик спрашивает кто мы? (Российские космонавты). В ракете сейчас  нет кого? (Российских космонавтов). Он должен обращаться к кому?  (К российским космонавтам). Лунтик рад видеть кого? (Российских космонавтов). Он рад знакомству с кем? (С российскими космонавтами). И расскажет он о ком (О российских космонавтах).

Л. – Ребята, инопланетный язык отличается от нашего. Лунтик предлагает вам расшифровать  слова, записанные на его языке.  Подберите картинки к  схемам слов.

Детям раздаются картинки со схемами слов.

Л. – Молодцы. Вы хорошо справились с заданием.

Л. – Ребята, Лунтик хочет узнать, как будет называться предмет, состоящий из слов. Как вы думаете, о чем или о ком говорит Лунтик

Луна ходить – луноход

Звезда падать – звездопад

Звезда считать – звездочет

Ракета носить - ракетоноситель

Марс  летать – марсолёт

Л. – Вы слышите, что это шум?

Входят дети (марсиане) несут «марсолёт».

Дети: Мы астролётчики с планеты Марс
В космический полёт отправили всех нас

Летали мы в космические дали
В полёте мы планеты изучали

Планеты все мы облетели
Домой от Солнца мы летели

Комету встретили, за ней мы наблюдали
И не заметили, как в хвост кометы мы попали.

А там метеоритов скоростной полёт, и вот...
Один из них попал в наш Марсолёт.                   /Ганецкая Л.В./

Л: - Корабль аварийную посадку совершил,

Компьютер от удара пароль  изменил.

А чтобы запустить Марсолёт надо в его компьютер ввести пароль - это кодовое слово.

Помогите  его найти, а для этого нам всем надо выполнить задания.

Но сначала нам надо потренироваться, чтобы как настоящие космонавты и астролётчики смогли легко выполнить задания.

6.Физкультминутка: «Космонавты» (речь с движением).

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (приседают)

И гантели поднимать. (выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра (руки на поясе)

Всех возьмут нас в космонавты! (маршируют на месте)

7. Дидактическая игра «Опиши инопланетянина»

Л.- Инопланетяне, где же вы? Все мы жители Земли.

В гости к вам скорей спешим, познакомиться хотим (пауза).

Не выходят инопланетяне, не хотят позировать.

А какими они будут, будем фантазировать.

Мы бывали на разных планетах и привезли вам фотографии инопланетян. Посмотрите, инопланетяне совсем не похожи на вас, а какие же они? (Рассматривают изображение инопланетян). У этого инопланетянина длинные руки и короткие ноги, значит он какой? (длиннорукий и коротконогий). По аналогии: три глаза, два языка, три ноги, четыре ноги, четыре руки, без головы, четыре пальца, три пальца, длинная шея, один глаз.

А эти два инопланетянина, какие по характеру? (весёлые, смешные, забавные, добрые и др.)

 8. «Радиограмма»

Л. – Ребята, мы получили радиограммы. Помогите мне  их разобрать.

Астроном, звездами, за, наблюдает.

Луна, спутник, это, Земли.

Космонавт, открытый, в, вышел, космос.

Летим, мы, Сатурн, на.

Работа с деформированным предложением Выкладывание схемы предложения. Звукослоговой анализ слова Сатурн.

Л.- Какие вы молодцы, помогли инопланетянам найти  кодовое слово (Сатурн). Теперь они знают цель  путешествия. (Набирает код на клавиатуре).

Итог:

Л.- Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что именно вам понравилось? (ответы детей). А на память о нашей встрече я дарю вам раскраску, если вы правильно раскрасите её, то найдёте на ней портрет инопланетянина.