Конспект
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент(мотивация)

Звучит спокойная музыка, дети заходят в группу.

Ребята, когда люди встречаются друг с другом, они улыбаются или хмурятся? (зависит от настроения). Я предлагаю вам поиграть в игру «Солнышко».(Передаём солнышко по кругу).

«Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет

А со светом к нам приходит

Дружба-солнечный привет».

Я предлагаю вам не хмуриться, а посмотреть друг на друга и улыбнуться, и на гостей посмотрите и улыбнитесь. Садимся на стульчики.

Дети под музыку заходят в группу.

Улыбаются- отвечают дети.

Играют в игру, передают солнышко по кругу.

Улыбаются друг другу.

Садятся на стульчики.

Основной этап

- Сегодня на занятии мы вспомним изученные ранее стихи и разучим новое стихотворение. А сейчас мы с вами отправимся на лесную полянку.

- Мы на месте покружились и на полянке очутились.

Дети, очутившись на полянке присаживаясь на импровизированные пеньки.

Речевая разминка.

Проводится артикуляционная гимнастика (Улыбка, дудочка, Вкусное варенье, футбол, лошадка).

- Расскажем поговорку (с использованием мнемо - схемы): Весна пришла, тепло принесла все вместе, четко произносим звуки: с, ш.

- Произнесём поговорку тихим голосом, обычным голосом, громким голосом. (Идём по лесенке).

Повторение ранее изученных стихотворений.

- А сейчас расскажем ранее выученные стихотворения  (дети рассказывают стихотворения с использованием мнемо таблиц).

Пальчиковая гимнастика «Шаловливые сосульки».

Подготовительная работа к заучиванию стихотворения.

- Отгадайте загадку (с использованием мнемо схемы). Для этого дети делятся на две подгруппы (мальчики и девочки)

Дети: Зимой спит, весной шумит. (Речка.)

- Верно, это речка.

- Почему зимой спит? (ответы детей)

- Почему весной шумит? (ответы детей)

- Как ласково называют речку? (речушка, реченька)

7. Рассматривание картины «Лесная речка»

- Рассмотрите на картине лесную речку.

- Кто запомнил, как речку ласково называют?

- Закройте глаза и произнесите слово «реченька»?

- Что вы услышали? (как бежит речка, журчит, с деревьями разговаривает)

Прослушивание звуков природы «Река в лесу»

Чтение стихотворения воспитателем В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная… » (с использованием мнемо таблицы).

- Дети обратите внимание на пустые клетки в схеме и предлагает их заполнить. По ходу чтения стихотворения дети схематично заполняют пустые клетки таблицы.

Стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька»:

– Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты звонкая такая?

–Утром надо мной поёт синичка,

Оттого и звонкая водичка!

– Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты чистая такая?

–Чистым голоском поёт синичка,

Оттого и чистая водичка!

–Ты скажи мне, реченька лесная,

Отчего ты синяя такая?

–В родничке купается синичка,

Оттого и синяя водичка!

-Выполняют действия, которые сказал воспитатель.

Отгадывают загадку.

-Рассматривают картину.

-Отвечают на вопросы.

Заключительный этап

(Итог)

Чтение и заучивание стихотворения по частям (с использованием мнемо схем).

- Наше путешествие закончилось пора возвращаться в детский сад.

- Мы на месте покружились и в детском садике очутились.

- Похвалите себя, ребята, если запомнили стихотворение.

- Не огорчайтесь, если запомнили не всё. Мы будем его повторять и запомните.

Дети вспоминают о чём говорили на занятии.

Отвечают на заданные вопросы воспитателя.