Конспект по развитию речи в средней логопедической группе на тему "О тех, кто умеет летать"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

 Конспект логопедического занятия по развитию речи

  Тема: «О тех, кто умеет летать»

(средняя группа)

Цель педагогической деятельности: уточнение и расширение представлений детей о птицах. Умение детей находить признаки сходства и различия внешнего вида птиц.

Задачи:

формировать представления детей о разнообразии птиц, знания об общих признаках внешнего вида птиц (клюв, крылья, перьевой покров.), различать особенности поведения птиц.

развивать наблюдательность, умение выражать индивидуальные суждения сравнительного характера.

воспитывать бережное отношение к природе, чувство сопричастности, сопереживания ко всему живому, что нас окружает.

Интеграция образовательных областей:

• социально- коммуникативное развитие
• речевое развитие.
• физическое развитие.

Методы и приёмы.

словесные: загадывание загадок о птицах, беседа о птицах, вопросы, рассказ.

наглядные: рассматривание иллюстраций о птицах, д\и «Накормим птиц», «Кого не стало?»

практические: упражнение, движения детей, имитирующие поведение птиц

Словарная работа:

активизация словаря: снегирь, синица, зёрнышки, лучи, корм, тёплые края, конверт.

обогащение словаря: запрокидывая, перелётные, зимующие, чёрнокрылый, рябина.

Предварительная работа: наблюдения за птицами на прогулке, чтение произведений о птицах, заучивание стихотворений о птицах, беседы, рассматривание иллюстраций.

Педагогические средства: иллюстрации с изображением птиц (вороны, воробья, синицы, снегиря, дятла.), конверт, тарелочки, фасоль, горох, простые карандаши, листочки с заданиями, интерактивная доска.

Содержание НОД:

(Приглашаю детей на ковер)

Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у вас весь день было хорошее настроение.

Логопед: Ребята, сегодня к нам в садик пришло письмо. Его передал почтальон. А от кого сейчас мы узнаем. Для этого вам нужно отгадать загадку.

Логопед:

У них есть крылья, голова.

Две лапки клюв и перья

Все появляются с яйца

Слышны их песенки с деревьев. (Птицы)

Логопед: правильно ребята птицы. Говорить мы сегодня будем о птицах. Птицы – большие непоседы. Как ловко они перелетают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево. Но так и белка умеет, а вот летать на тысячи километров и возвращаться могут только птицы, и даже не все птицы.

Логопед: Эту птицу каждый знает,

В тёплый край не улетает

Эта птица круглый год

Во дворе у нас живёт

И чирикает она

Громко с самого утра:

Просыпайтесь поскорей.

Всех торопит (Воробей)

Дети: воробей

Логопед: правильно ребята это воробей.

Логопед: Голова у воробья сверху ярко – коричневая, шея и щечки черные, туловище серое. Воробьи маленькие, очень озорные. Воробьи летают стайкой. Вместе легче заметить опасность, быстрее найдёшь корм. Они всегда прихорашиваются: чистят перышки, купаются в воде, пыли, песке. Зимой держатся ближе к жилью человека. Воробьи между собой перекликаются «чив – чив». В народе говорят: «мал воробей, да удал» Ворону, воробья, мы видим в городе круглый год.

(Логопед достаёт из конверта иллюстрации птиц и предлагает детям из иллюстраций найти воробья. Дети вместе с воспитателем рассматривают внешний вид воробья.)

-Чем покрыто тело воробья?

-Какой у него клюв?

-Как кричит воробей?

-Чем питается?

- Где легче найти корм воробью?

-Воробей зимующая птица?

Логопед: отгадайте ещё одну загадку

Особа всем известная,

Она крикунья, местная.

Увидит тучку тёмную

Взлетит на ель зелёную.

И смотрит, словно с трона.

Кто она? (Ворона)

Логопед: правильно ворона. Ребята покажите её на картинке

Логопед: ворона крупная, у неё чёрные крылья, серая грудка и серые бока. Ворону все знают. Она и в городе живёт и в деревне. Ворона всё ест. И разные кусочки пищи во дворе соберёт, и на поле слетает. Там она за мышами и другими мелкими зверьками охотится.

- Ребята что вы запомнили о вороне?

-Чем она питается?

-Какого цвета у неё перьевой покров?

- Какой у вороны клюв?

-Чем отличается ворона от воробья?

Логопед:

Пальчиковая гимнастика:  «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей,

Прилетело?  Мы расскажем.  (сжимаем и разжимаем кулачки)

Две синицы, воробей,             ( на каждое название птиц

Шесть щеглов и голубей,          загибаем по одному пальчику)  

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.          (сжимаем и разжимаем кулачки)

Логопед:

И зимой ей не сидится:

Под моим окном кружится,

Хлебных крошек и пшеницы

Просит к завтраку (Синица)

Логопед: правильно ребята синица. Покажите её на картинке.

Логопед: синичка живёт там, где холодно, тепло она не любит. Она маленькая, шустрая. У неё чёрная головка и жёлтая грудка, коричневые пёрышки. Назвали её так за песенку «синь-синь».

Логопед: ребята давайте с вами вспомним, что мы узнали о синичке?

-Какого у неё цвета грудка?

- Чем питается?

-Какой у неё клюв?

-Где живёт синица?

- Почему её так назвали?

Логопед:

Красногрудый, чёрнокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появиться опять (Снегирь)

Логопед: правильно ребята снегирь. Красавец снегирь прилетает перед первым снегом. И народ заметил: снегири прилетели- значит, завтра-послезавтра пойдёт снег. Почти всегда так и бывает. Поэтому красногрудая птица и зовётся снегирём. Свист снегирей похож на звук флейты- такой же нежный и грустный. Питается снегирь ягодами.

- Какого цвета у снегиря грудка?

- Чем питается снегирь?

- В какое время года прилетает снегирь?

-На что похож свист снегирей?

Логопед:

Кто в беретке ярко-красной,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

Логопед: дятел – птица умная, у него острый клюв, стуча по дереву, он по звуку определяет местонахождение насекомых и старательно извлекает их из-под коры. Древесные насекомые, личинки, муравьи – любимая добыча этой птицы. 

Воспитатель:

-Ребята, какой у этой птицы клюв?

- Чем он питается?

-Чем покрыто тело воробья?

- Чем отличаются птицы друг от друга?

Логопед: Ребята, посмотрите на экран и скажите, какая птичка здесь лишняя.

Д\и «Четвертый лишний?»

Логопед: ребята давайте представим с вами, что мы птицы. По сигналу «День» - вы летаете по ковру, и как птички издаете голоса. А на сигнал «Ночь» - все птички улетают на свои веточки(стульчики).

Логопед: Ребята, о каких птицах мы сегодня говорили?

(Приглашаю детей сесть за свои столы)

Правильно, про диких птиц.  Они везде летают и им негде спрятаться от дождя и снега. А мы, детки, добрые и заботливые, поэтому давайте покажем нашей птичке дорожку до кормушки. (дети рисуют простым карандашом линию от птицы до кормушки). Вот молодцы!  А теперь нам нужно накормить диких птиц. Мы говорили, что воробей маленький, он есть мелкий корм, а ворона большая, она питается разным кормом и мелким, и крупным.

(У вас на столах стоят тарелочки с горохом и фасолью, вам нужно их разобрать по тарелочкам)

Итог:

Логопед:

- Что вы  нового узнали сегодня?

- Что понравилось вам?