Конспект занятия по речевому занятию по сказке "Двенадцать месяцев"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе

Тема: «Двенадцать месяцев»

Воспитатель: Васильева Т.Н.

Тип занятия: повторение и закрепление пройденного материала.

Цель: создание условий для речевой активности дошкольников старшего возраста.

Задачи:

1.Обучающие задачи:

- учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе,

закрепить знания о временах года.

- развивать способность наблюдать, строить предложение, делать выводы.

2.Развивающие задачи:

- развивать диалогическую ,связную речь

- развивать слуховое восприятие

- развивать умение отвечать на вопросы педагога полным предложением

3.Воспитывающие задачи:

- воспитывать уважительное отношение к сверстникам

- воспитывать желание сопереживать героям художественного произведения

- воспитывать интерес к художественной литературе

- воспитывать умение слушать других не перебивая

Предварительная работа: чтение сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев», просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев».

Методы:

1.Словесный ( беседа, вопросы к детям)

2.Наглядный  (картинки)

3.Игровой

Материалы и оборудование:

Иллюстрации  к сказке, распечатанные на цветном принтере; ширма, прищепки, подиум, корзина с подснежниками, клей .

Способы организации: фронтальный

Интеграция: по всем областям ФГОС ДО

                                  Ход занятия

1.Приветствие: здравствуйте, дети, я очень рада вас видеть.

Организационный момент - ребята, какое у вас сегодня настроение?

- Хорошее, радостное, весёлое.

- Давайте возьмёмся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.

 А сейчас мы все вместе   проговорим  слова деля их на слоги, хлопая в ладоши.

Соб-ра-лись все  де-ти  в  круг

Я- твой  друг и ты мой друг.

Креп-че  за  ру-ки  возь- мём- ся ,

И  друг  дру- гу  у- лыб – нём- ся.

Дети садятся на стульчики

В:- Дети, вы помните сказку «Двенадцать месяцев»?

Д:- да

В:- а кто её написал?

Д:- ответы детей

В:- написал эту сказку Самуил Яковлевич Маршак ( показ портрета)

Сейчас я вам прочитаю отрывок из этой сказки, а вы внимательно слушайте

-

Вот и лес. Тут уж совсем темно - рук своих не разглядишь. Села девочка на поваленное дерево и сидит. Всё равно, думает, где замерзать.
И вдруг далеко меж деревьев сверкнул огонёк - будто звезда среди ветвей запуталась.
Поднялась девочка и пошла на этот огонёк. Тонет в сугробах, через бурелом перелезает. "Только бы, - думает, - огонёк не погас!" А он не гаснет, он всё ярче горит. Уж и тёплым дымком запахло, и слышно стало, как потрескивает в огне хворост. Девочка прибавила шагу и вышла на полянку. Да так и замерла.
Светло на полянке, точно от солнца. Посреди полянки большой костёр горит, чуть ли не до самого неба достаёт. А вокруг костра сидят люди - кто поближе к огню, кто подальше. Сидят и тихо беседуют.
Смотрит на них девочка и думает: кто же они такие? На охотников будто не похожи, на дровосеков ещё того меньше: вон они какие нарядные - кто в серебре, кто в золоте, кто в зелёном бархате.
Стала она считать, насчитала двенадцать: трое старых, трое пожилых, трое молодых, а последние трое - совсем ещё мальчики. Молодые у самого огня сидят, а старики - поодаль.
И вдруг обернулся один старик - самый высокий, бородатый, бровастый - и поглядел в ту сторону, где стояла девочка.
Испугалась она, хотела убежать, да поздно. Спрашивает её старик громко:
- Ты откуда пришла, чего тебе здесь нужно? Девочка показала ему свою пустую корзинку и говорит:
- Нужно мне набрать в эту корзинку подснежников. Засмеялся старик:
- Это в январе-то подснежников? Вон чего выдумала!
- Не я выдумала, - отвечает девочка, - а прислала меня сюда за подснежниками моя мачеха и не велела мне с пустой корзинкой домой возвращаться.
Тут все двенадцать поглядели на неё и стали между собой переговариваться.
Стоит девочка, слушает, а слов не понимает - будто это не люди разговаривают, а деревья шумят.
Поговорили они, поговорили и замолчали.
А высокий старик опять обернулся и спрашивает:
- Что же ты делать будешь, если не найдёшь подснежников? Ведь раньше марта месяца они и не выглянут.
- В лесу останусь, - говорит девочка. - Буду марта месяца ждать. Уж лучше мне в лесу замёрзнуть, чем домой без подснежников вернуться.
Сказала это и заплакала.
И вдруг один из двенадцати, самый молодой, весёлый, в шубке на одном плече, встал и подошёл к старику:
- Братец Январь, уступи мне на час своё место! Погладил свою длинную бороду старик и говорит:
- Я бы уступил, да не бывать Марту прежде Февраля.
- Ладно уж, - проворчал другой старик, весь лохматый, с растрёпанной бородой. - Уступи, я спорить не стану! Мы все хорошо её знаем: то у проруби её встретишь с вёдрами, то в лесу с вязанкой дров. Всем месяцам она своя. Надо ей помочь.
- Ну, будь по-вашему, - сказал Январь. Он стукнул о землю своим ледяным посохом и заговорил:
Не трещите, морозы,
В заповедном бору,
У сосны, у берёзы
Не грызите кору!
Полно вам вороньё
Замораживать,
Человечье жильё
Выхолаживать!
Замолчал старик, и тихо стало в лесу. Перестали потрескивать от мороза деревья, а снег начал падать густо, большими, мягкими хлопьями.
- Ну, теперь твой черёд, братец, - сказал Январь и отдал посох меньшому брату, лохматому Февралю. Тот стукнул посохом, мотнул бородой и загудел:
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Вейтесь над землёю.
Пусть бежит в полях позёмка
Белою змеёю!
Только он это сказал, как зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер. Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри. А Февраль отдал свой ледяной посох младшему брату и сказал:
- Теперь твой черёд, братец Март. Взял младший брат посох и ударил о землю. Смотрит девочка, а это уже не посох. Это большая ветка, вся покрытая почками.
Усмехнулся Март и запел звонко, во весь свой мальчишеский голос:
Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь, лужи,
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи!
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник.
Девочка даже руками всплеснула. Куда девались высокие сугробы? Где ледяные сосульки, что висели на каждой ветке?
Под ногами у неё - мягкая весенняя земля. Кругом каплет, течёт, журчит. Почки на ветвях надулись, и уже выглядывают из-под тёмной кожуры первые зелёные листики.
Глядит девочка - наглядеться не может.
- Что же ты стоишь? - говорит ей Март.- Торопись, нам с тобой всего один часок братья мои подарили.
Девочка очнулась и побежала в чащу подснежники искать. А их видимо-невидимо! Под кустами и под камнями, на кочках и под кочками - куда ни поглядишь. Набрала она полную корзину, полный передник - и скорее опять на полянку, где костёр горел, где двенадцать братьев сидели.
А там уже ни костра, ни братьев нет: Светло на поляне, да не по-прежнему. Не от огня свет, а от полного месяца, что взошёл над лесом.
Пожалела девочка, что поблагодарить ей некого, и побежала домой. А месяц за нею поплыл.
Не чуя под собой ног, добежала она до своих дверей - и только вошла в дом, как за окошками опять загудела зимняя вьюга, а месяц спрятался в тучи.
- Ну, что, - спросили её мачеха и сестра, - уже домой вернулась? А подснежники где?
Ничего не ответила девочка, только высыпала из передника на лавку подснежники и поставила рядом корзинку.

В: - Ребята, каких героев из сказки вы вспомнили?

Д:- ответы детей …

В:- я предлагаю поиграть в игру, хотите?

Д:- да.

В:- предлагаю встать в круг

Игра называется « Расскажи про сказку»

У каждой игры есть правила, а правила такие: - бросая мяч я буду задавать вопрос .Кто ловит мяч – на вопрос отвечает и возвращает мне мяч, за ответ получает фишку- подснежник.

Вопросы:

- как называется сказка?

- о чём эта сказка? (о жадности и злобе)

- назови месяцы года

- как называется самый старший месяц?(январь)

- какой месяц просил у старшего братца уступить девочке своё время?(март)

- какой месяц идёт между ними? ( февраль)

- как месяцы помогли падчерице? (поменялись местами)

Д:- предполагаемые ответы детей

- почему месяцы  помогли падчерице?

- какая была мачеха? (злая, она не любила падчерицу)

- почему месяцы не чего не дали родной дочке мачехи?

- в какое время года мачеха отправила падчерицу в лес за подснежниками?

(зимой)

- Ребята, а как бы вы поступили? (на месте месяцев)

Вам понравилась сказка?

Д:- да.

- Ребята, вы заработали в игре подснежники, а у меня есть корзина .

(Показываю корзину)

Я предлагаю вам изготовить коллективную аппликацию и свой подснежник я тоже хочу подарить доброй, хорошей девочке.

Прощаемся с гостями и делаем аппликацию.