Методическая разработка занятия по развитию речи для детей раннего возраста «У нас в гостях домашние животные»
методическая разработка по развитию речи

Лабутина Ольга Ивановна

воспитатель группы раннего возраста «Ягодки»

ГБДОУ д/с №155 Центрального района Санкт-Петербурга

Методическая разработка занятия по развитию речи для детей раннего возраста

«У нас в гостях домашние животные»

«У нас в гостях домашние животные»

Непрерывная образовательная деятельность по образовательной области «Речевое развитие».

Форма организации: Совместная деятельнасть педагога с детьми.

Материал и оборудование: Мультимедия, фигурки животных, методический материал, художественная литература.

Планируемые результаты:

- Проявляют интерес и любознательность к речевому общению;

- Знают и называют большенство домашних животных;

- Демонстрируют звуки домашних животных;

- Владеют навыками отличия где, чей детёныш.

Задачи:

• Развивать умение самостоятельно различать животных;
• сформировать представление о животном, его внешнем виде, питание и его детёныше;
• закрепить знания о домашних животных;
• развивать связную речь детей;
• обогащать словарный запас;
• формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость;
• создать условия для побуждения детей к речевой активности.

Предварительная работа: 1. Читаем стихи про домашних животных и их детёнышей. Беседуем о прочитанном.

2. Рассматривание иллюстрации из серии детских книжек с изображением домашних животных и их детёнышей.

Ход  НОД

Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель сидит перед ними.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости!  Давайте поздороваемся с ними!

Воспитатель ставит на стол перед детьми фигурки домашних животных и их детёнышей (корову и телёнка, курицу и цыплёнка, свинью и поросёнка, лошадь и жеребёнок, кошку и котёнка, собаку и щенка.)

Дети: Здороваются с животными.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли домашнии животные со своими малышами. Домашними они называются, потому что живут рядом с человеком. Рядом с человеческим домом, а некоторые даже дома. Люди за ними ухаживают, кормит, а животные взамен приносят пользу человеку. Давайте послушаем наших гостей!

Воспитатель включает презентацию с голосами домашних животных.

Воспитатель: А теперь давайте потрогаем и погладим наших гостей, повторим их голоса подходите к столу!

Дети по очереди трогают, гладят животных, повторяют их голоса.

Пока дети рассаживаются по местам воспитатель прячет взрослых животных в коробку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите детёныши потеряли своих мам! Они плачут. Поможем найти малышам своих мам?

Дети: Да.

Воспитатель достает из коробки игрушки животных, но не целиком. Сначала показывает одну часть, например хвостик. Дети должны угадать кто это.

Воспитатель: Ребята, это кто? Чьи рога торчат?

Воспитатель по очереди спрашивает каждого ребёнка, пробуждает отвечать индивидуально и хором.

Дети: Корова.

Воспитатель: А как говорит корова?

Дети: Му - му -му.

Воспитатель: А что корова ест?

Дети: Траву.

Воспитатель: А где её детёныш?

Дети: Показывают или называют телёнка.

Воспитатель ставит на столе рядом корову и телёнка.

Воспитатель: Ребята, это кто? Чей хвостик торчит?

Дети: Курица.

Воспитатель: А как говорит курочка?

Дети: Ко-ко-ко.

Воспитатель: А что курица ест?

Дети: Зерно.

Воспитатель: А где её детёныш?

Дети: Показывают или называют цыплёнка.

Воспитатель ставит на столе рядом курочку и цыплёнка.

Такое действие проводится попеременно со всеми животными, пока мамы не воссоединятся с детёнышами.

Воспитатель: Молодцы, ребята вы славно потрудились и животные вам очень благодарны! Домашнии животные обязательно станут вашими хорошими друзьями!