«Наши игрушки» по стихотворениям А. Л. Барто
материал по развитию речи (младшая группа)

№

  Этап занятия

   Структурные      компоненты   деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

 Ребятки, сегодня у нас необычное занятие, сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие в мир стихотворений  Агнии  Барто. Сейчас мы превратимся в самолетики и полетим, но для этого надо завести наши моторчики. Завели моторчики и полетели.

 «Самолет по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Пронесемся над лесами,

Попадем мы в гости с вами! »

Игровая

Организационно-поисковый момент

Рефлексивно-корригирующий

Ребята, а вы любите сюрпризы? Посмотрите, здесь спрятались игрушки, а какие вы должны отгадать.

 Послушайте первую загадку: Кто быстрее ветра мчится?

Пыль из-под копыт клубится,

Грива шелковая вьется,

Ржанье звонкое несется:

«Иго-го, иго-го, убегу я далеко!»

Что, узнали вы, ребятки?

Это резвая (Лошадка)

Правильно, это лошадка. Посмотрите, какая лошадка. Красивая? Как «говорит» лошадка? Давайте вместе скажем иг-го-го. (повторяют 2-3 человека) Как цокает? Что есть у лошадки? (грива, хвост, копыта) Ребята, а какое мы знаем стихотворение про лошадку? (ребенок рассказывает стиховорение А. Барто «Лошадка».

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Ребята, в этом стихотворении хороший хозяин? Почему вы так решили (он заботится о своей лошадке, расчесывает ей хвостик, заботится о ней)

А сейчас послушайте следующую загадку.

Мурлыкает звонко и ловит мышей,

Так любит сидеть на окошке,

И часто гуляет сама по себе,

Пушистая, хитрая. Кошка

Достаем кошку. Какая кошка (пушистая, мягкая).Как разговаривает кошка? (Мя-у. Произносим вместе с детьми мя-у, мя-у, просим повторить индивидуально 2-3 человек). Что любит делать кошка (играть, бегать, прыгать, лакать молоко, мурлыкать, умываться).

Послушайте следующую загадку: 

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)

Достаем машину. Как гудит, сигналит машина? (Би-би-и. произносим вместе с детьми, а потом просим произнести 2-3 человека).Что есть у машины? (колеса, кузов, кабина).

Давайте вспомним стихотворение про машину и кота. Ребенок рассказывает стихотворение.

Нет напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик.

А что еще можно возить в грузовике? (Ответы детей)

Ой, детки, мне послышалось или на самом деле кто- то плачет? Давайте, посмотрим.

Ребята, это что же за хозяйка бросила тут зайку?

Давайте его заберём с собой.

Может, кто- то из вас это сделал? Какой зайка? (грустный, обиженный). А почему же он грустный?

Ответы детей

 Что любит делать зайчик? (прыгать, скакать, грызть морковку)

Детки, а мы знаем стихотворение про зайку?

Давайте его прочтём, может нашему зайке теплее станет?

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Ребята, скажите мне пожалуйста, хорошая хозяйка у этого зайки. Разве можно оставлять свои игрушки на улице? А бросать их? Как же нам помочь зайчику, чтоб ему стало веселее и теплее?

 Давайте с ним поиграем. (Встаем рядом со стульчиками)

Физкультминутка.

Зайка серенький сидит (присаживаемся)

И ушами шевелит (подносим руки к голове и шевелим)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (хлопаем в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (прыжки)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать!

Зайку волк испугал!

Зайка тут же убежал (садимся на стульчики)

Посмотрите ребята, какой зайка стал весёлый! Он говорит вам всем «Спасибо».

Послушайте следующую загадку.

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? - …

(Медведь)

. Какой мишка, что есть у мишки (ответы детей).

Дети называют части тела. Воспитатель предлагает порычать как это делает медведь. (Р-Р-р-р-р сначала хоровой ответ, потом просим повторить 2-3 детей).

Какое мы знаем стихотворение про мишку?

 Уронили мишку на пол,

 Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу ,

Потому что он хороший.

Какая хозяйка у мишки плохая или хорошая (ответы). Что надо делать, что бы игрушки были чистые? (мыть, заботиться о них). А если мы бросим игрушки на улице, что произойдет (их заберут другие дети и будут о них заботиться).

А вот и следующая загадка

Люди бьют его руками,

Головою и ногами,

Клюшкой по траве катают,

В сетку и кольцо кидают,

Вверх взлетает птицей вольной

И ему совсем не больно.

В лоб ударит, ты не плачь.

Называется (Мяч)

 Ребята посмотрите, что у нас в корзине (мяч).  Какого он цвета? (синий).  Какой формы мячи? (круглые). Давайте посмотрим, что мяч может делать? Мячик прыгает цветной (ударяем мяч об пол), катается, подбросить полетит

Во дворе передо мной.

Этот мячик очень мил: (катим по полу)

Стекол он еще не бил.

А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его!

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Молодцы! Все хорошо рассказали стихи. Как сказать одним словом: лошадка, мишка, самолет, мячик, машинка, кукла. (Игрушки)

Ребята, а давайте скажем, кто – же написал все эти стихи про игрушки. (Агния Львовна Барто) Обратить внимание детей на портрет писательницы. А теперь давайте сядем в свои самолётики и полетим назад в наш детский садик.

 Завели моторчики и полетели.  

Самолет по небу мчится, Чтобы в садик возвратиться!  

Воспитатель объявляет посадку, и дети садятся на скамеечку.

Рефлексия: Ребята, скажите, можно рвать игрушки? (Нельзя)Почему нельзя? (Им больно. Они тоже обижаются)

Ребята, можно оставлять игрушки на улице? (Нет. Игрушек не останется.)

Ребята, а как играют машинкой, чтобы она не ломалась? (Надо ее катать за верёвку, нельзя ложиться на машинку)

Ребята, чтобы наши игрушки всегда были красивые, что надо делать? (Мыть, расчёсывать)

Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно, чтобы они не падали. А если упадут, что может случиться? (Могут сломаться, разбиться)

Давайте ласково назовем игрушки. (кукла–куколка, мяч–мячик, заяц-зайчик, мишка-мишенька, машина-машинка, лошадь-лошадка)

На этом занятие закончилось. Все ребята молодцы!

Познавательно-исследовательская:

Отгадывают загадку.

Коммуникативная: Отвечают на вопросы воспитателя

Отгадывание загадок

Речевая: разговаривают про зайку

Игровая: выполняют игровые действия.

Отгадывают загадки

Речевая:

Повторяют слова

Отвечают на вопросы

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

.

Рассматривание картины

Игровая