Комплексное занятие по рисованию и развитию речи для детей младшего возраста "Весёлый дождик"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Комплексное занятие по рисованию и развитию речи

для детей младшего возраста

Подготовила: Панарина Светлана Сергеевна, воспитатель

МАДОУ «Центр развития ребёнка –

 детский сад №28 «Журавлик»

ВЕСЁЛЫЙ ДОЖДИК

Описание:  занятие можно использовать в работе с детьми раннего и младшего возраста. Данный материал будет полезен и интересен воспитателям детских садов, а также родителям. Занятие разработано с учётом возрастных особенностей, оно лёгкое для выполнения детьми и имеет развивающую направленность, как творческую, так и речевую.
Цель: вызвать эмоциональный отклик на природное явление, развивать творческую активность и самостоятельность, а также речь у детей младшего возраста. 
Задачи: учить рисовать дождик, подражать звукам капель; развивать мелкую и общую моторику рук; воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.
Предварительная работа:  наблюдение за дождиком на прогулке, чтение стихов.
Материал, инструменты, оборудование: заготовки листов для рисования с изображением тучек, синяя гуашь и ватные палочки (можно заменить пальчиковыми красками) 

 Ход непосредственно образовательной деятельности:
Звучит музыка с шумом дождя.

Воспитатель:

- Ребята, послушайте! Как вы думаете, что это за шум?

Дети отвечают.

Воспитатель:

- Правильно, это дождик. Он пришёл к нам в гости и хочет поиграть. Поиграем с ним?

Дети отвечают.

Воспитатель показывает тучку и объясняет правила игры. Когда звучит шум дождя нужно спрятаться в домик (руки сомкнуты над головой, имитируют крышу), а как только дождик прекращается, дети веселятся (прыгают, передвигаются в произвольной форме, под соответствующую музыку). После игры воспитатель предлагает детям поймать дождик. Для этого по одной ладони начинают изображать капельки. Сначала одним пальцем, потом двумя и т.д. и при этом произносят: «Кап, кап! Кап, кап!». В конце хлопают двумя ладонями, изображая ливень. Сильный дождик называется ливень.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось играть с дождиком? Предлагаю сделать подарок для него. Нарисуем дождик? Приглашаю вас к столам, здесь краски и листы с изображением тучек. Чего же не хватает?

Дети отвечают (капелек).

Воспитатель показывает, как изобразить капельки с помощью ватных палочек и гуаши (или с помощью пальчиковых красок, окуная палец в краску и оставляя отпечаток на листе).

- Дождик, дождик, водолей,

Лей из тучки веселей!

Лей позвонче и почаще,

Лей по полю и по чаще! (А. Гришин)

«Кап, кап! Кап, кап!»

Воспитатель повторяет стишок несколько раз, индивидуально подходя к каждому ребёнку. Если дети запомнили слова, то повторяют за воспитателем.

Когда рисунки готовы, их кладут на один стол. Дети становятся вокруг.

- Полюбуйтесь, какой у нас получился весёлый дождик. Как вы думаете, у нас сильный дождь или нет? Давайте ещё раз изобразим нашими ладошками ливень. Все дружно хлопают. Затем рисунки вешают на выставку.