Конспект НОД по развитию речи в старшей группе "Составление рассказов по картинам на тему профессии".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Составление рассказов по картинам на тему профессии"

Зульфия Никифорова

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе "Составление рассказов по картинам на тему профессии"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 "Сибирячок" Красноярский край, г. Лесосибирск

 Задачи:

• Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план.

• Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений; учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.

• Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже; глаголов будущего времени; в подборе слов - действий.

• Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.

• Развивать память, внимание, мышление.

Оборудование:

• демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий;

• мелкие картинки с профессиями на каждого ребёнка; мяч;

Ход занятия:

Организационный момент.

Мы пришли в детский сад (имитируем ходьбу)

Вова рад и Паша рад,

И конечно все ребята (хлопаем в ладоши)

Нашей встрече очень рады!

(улыбаемся)

Воспитатель: Ребята, я вчера была в библиотеке и мне в руки попалась одна интересная книга, Натальи и Сергея Гордиенко "Большая книга профессий".

Мне очень понравилась эта книга

Воспитатель: Ребята, когда вы подрастёте, обязательно задумаетесь о выборе профессии. В мире тысячи профессий, все они почётны, значимы и нужны.

А много ли вы знаете профессий? (ответы детей) Давайте проверим!

Я буду читать вам загадки, а вы называйте профессии, когда я делаю паузу.

(По мере отгадывания на доску помещаются картинки с изображением людей разных профессий.)

1)Мама лечит всех зверей -

Кошку, пса и ламу.

Болен друг? Звонят скорей,

Вызывают маму.

Мама знает все таблетки

Для ежа и птички в клетке.

(Ветеринар)

2).В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он ….

(Артист)

3)Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота -

Всех отвозить по утрам на работу.

(Водитель)

4)Ты учишь буквы складывать, считать,

Цветы растить и бабочек ловить,

На всё смотреть и всё запоминать,

И всё родное, родину любить.

(Воспитатель)

5)Кто у постели больного сидит? И как лечиться он всем говорит.

Кто болен — он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, — Разрешит погулять.

(Доктор)

6) Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)

7) У кого золотые руки, шьет нам рубашки, платья, брюки? (Портной)

8) Кто учит детишек читать и писать, природу любить, стариков уважать? (учитель)

9)Он войдёт в огонь и дым угарный! Скажите, кто это? (пожарный)

10)Над грядою гор - рассвет, моросящий серый дождик,

Натюрморт, пейзаж, портрет, кистью пишет нам? (художник)

Воспитатель: Сегодня на занятии мы будем говорить о людях разных профессий и составлять рассказы о них.

Давайте немного с вами поиграем, я вам буду говорить высказывания, если вы со мной согласны, вы киваете головой, если нет, то исправьте меня.

          Игра - “Исправь ошибку”

• строитель туши пожар, а пожарный шьёт одежду;

• художник строит дома, а учитель рисует картины;

• портной учит детей, а строитель шьёт вещи;

• учитель спасает людей из пожаров, а художник задаёт уроки;

              Игра с мячом - “Кто, где         работает?”

Профессии мы назвали, кто, чем занимается вспомнили, а теперь давайте с вами назовём, кто, где работает.

Воспитатель… - в садике;

Строитель…. – на стройке;

Портной…. – в ателье;

Учитель… в школе;

Пожарный… в пожарной части;

Художник… в студии;

Полицейский… в

в полиции;

Врач…в больнице;

Сейчас мы немного отдохнём!

Физминутка:

Мы в профессии играли-

В миг художниками стали

Мы картину рисовали

И артистами вдруг стали

Рояль теперь у нас в руках,

Играем быстро, просто класс!

Вот закончилась игра

Нам на стульчики пора!

Игра - “Кому, что нужно для работы?”

(Воспитатель раздаёт каждому ребёнку маленькие карточки с изображением профессий)

Представьте, вы выросли и стали работать, а кем вы стали, изображено у вас на картинке. Расскажите, какие инструменты нужные для вашей профессии.

– Строителю нужны кирпичи, цемент, лестница, рулетка;

– Портному нужны ножницы, мел, ткань, швейная машинка и т. д.

4. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.

(Воспитатель предлагает рассмотреть схему и уточняет с детьми последовательность рассказывания)

Воспитатель: А теперь я расскажу схему по которой строится рассказ:

1. Название профессии.

2. Место работы.

3. Отличительная одежда

4. Что нужно ему для работы.

5. С кем или чем работает?

6. Что делает человек данной профессии?

Воспитатель: Послушайте, как я расскажу о профессии продавца.

Это продавец. Он работает в магазине. У продавца есть специальная форма. Для работы продавцу нужны : касса, весы, счёты, калькулятор. Продавец продает разные продукты питания, ему дают деньги за продукты, а он дает сдачу.

 Самостоятельные рассказы детей.

 Итог занятия.

Воспитатель: Молодцы, вы сегодня отвечали на занятии, полными предложениями, рассказали много интересного о работе людей разных профессии. Кто- то немного затруднялся, но ничего страшного, мы и дальше будем с вами учиться составлять рассказы по схемам.

Сегодня на занятии мы с вами рассказали только о некоторых профессиях, а их очень много в наше время. Предлагаю вам, узнать дома о профессиях ваших родителей. Расспросите, чем их профессия интересна.

Воспитатель: А закончить наше занятие мне бы хотелось вот таким стихотворением:

Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Сегодня многие нужны,

И актуальны, и важны!

Врач, психолог и учитель,

Программист и попечитель,

Тракторист, геодезист

И юрист, экономист.

Продолжать сейчас не буду,

Но скажу вам точно я:

Разные профессии,

Каждому – своя!

Вы скорее подрастайте,

Профессией овладевайте.

Старайтесь в деле первыми быть

И людям пользу приносить!