Конспект НОД
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 комбинированного вида

города Бокситогорска»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной  группе  по теме

 « Школа. Школьные принадлежности»

Подготовила и провела:

                                                                           воспитатель

                                                                                              О.Б. Меньшикова

г. Бокситогорск

   2014 г.

Конспект непосредственно образовательной деятельности 
в подготовительной группе 
Тема: « Школа. Школьные принадлежности»

Программное содержание:
      Уточнить знания детей о школе, закрепить названия и назначение учебных принадлежностей; образовывать существительные множественного числа; продолжать учить составлять рассказ по картине.
     Активизировать словарный запас по темам «Школа. Школьные принадлежности».
     Формировать умение слушать товарищей, не перебивать их, воспитывать взаимовыручку, доброту, отзывчивость.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»;

«Речевое  развитие»;

«Социально-коммуникативное».
Актуальность

Поступление в школу – качественно новый этап в развитии дошкольника, связанный с изменением социальной ситуации и личностными преобразованиями, которые Л.С. Выготский назвал кризисом семи лет. Главное что необходимо ребенку, - положительная мотивация к обучению.  

     По результатам опроса на начальном этапе дошкольники представляю свою будущую школьную жизнь примерно так: школьник самый счастливый ребенок ему купили новый портфель, форму и всякие принадлежности, он будет слушать учителя и получать пятерки. Подобные детские надежды таят в себе опасность, потому что ребенок воспринимает школу как очередную игру, которая может оказаться совсем не такой привлекательной. Таким образом, стала очевидным целенаправленная работа по воспитанию положительного отношения к школе, формированию умения сотрудничества со взрослыми (умения просить помощи).

Отношение ребенка к школе формируется до того как он в нее пойдет, и здесь важно правильно подать информацию со стороны родителей и детского сада. В дошкольном возрасте важно настроить ребенка на ежедневный труд и внушить ему, что у него все получиться, если он постарается. И поэтому, реализуя данный проект, углубились в формирование у детей знаний о тех предметах, качествах характера и условий которые необходимы школьнику для получения результата. 

Материалы к занятию: конверт; школьные принадлежности: линейка, карандаш, ластик, ручка, тетрадь, пенал, точилка; картина «Учитель».

Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель:  Кто-то бросил мне в оконце, посмотрите, письмецо!

                         Может, это лучик солнца, что щекочет мне лицо?

                         Может, это воробьишко, пролетая, обронил?

                         Может, кто письмо, как мышку, на окошко заманил?

      Ребята, давайте посмотрим, что это за письмо.

(Конверт.)

Воспитатель: Ребята здесь много загадок. Давайте их разгадаем.

1. Стоит дом, кто в него войдет, тот ум приобретёт. (школа)
2. Грамоты не знаю, а весь век пишу. (ручка)
3. Новый дом несу в руке, дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, все ужасно важные. ( портфель)
4. Линию прямую, ну-ка, Сам нарисовать сумей-ка!
   Это сложная наука! Пригодится здесь... (линейка)
5. На коробку я похож, Ручки ты в меня кладешь.
   Школьник, ты меня узнал? Ну, конечно, я - ... (пенал)
6. Склеите корабль, солдата, Паровоз, машину, шпагу.
   А поможет вам, ребята, Разноцветная... ( бумага).
7. Белый зайчик прыгает по черному полю. ( мел)
8. Человечки сели в ряд, обо всем нам говорят. (буквы)
9. То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей – ка! ( тетрадь)
10.  Если ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь! солнце, реки, горы пляж. Что же это? ( карандаш)

Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (ответы детей) 

Воспитатель: Мы поговорим о школе. Совсем скоро вы пойдете в первый класс. И сегодня я предлагаю вам поиграть в школу. Я буду учитель, а вы ученики. Садитесь за парты, начнем урок. Сели прямо. Красиво!

(стук в дверь)

Воспитатель: Кто-то к нам стучится, кто бы это мог быть?

(входит Незнайка)

Воспитатель: Ребята, кто это? (Незнайка)

Незнайка:  Я приехал к вам из сказочной страны, чтобы вы мне рассказали про школу, а то я хочу пойти учиться, а что такое школа и что там нужно делать я и не знаю.

Воспитатель: Давайте расскажем Незнайке о школе, но чтобы ему было все понятно нужно отвечать полным предложением и тот, кто хочет сказать должен красиво поднять руку.

-  Что такое школа? (Школа это место, где учатся дети)

- Как называют детей, которые учатся в школе? (детей, которые учатся в школе, называют учениками или школьниками)

- Как называются книги, по которым учатся ученики? ( Книги, по которым учатся ученики, называются учебники)

- Назовите профессию человека, который учит детей в школе? (Детей в школе учит учитель)

Незнайка: Теперь я кое-что знаю о школе.  Значит, когда я пойду в школу, то стану учеником и мне нужны будут учебники. А вот у меня тут есть еще какие-то предметы и я не знаю что это и для чего нужно (достает карандаш, ручку, линейку, ластик, тетрадь, пенал, точилку)

Воспитатель: Ребята, подойдите сюда! Посмотрите и скажите, пожалуйста, что это за предметы? (Это - школьные принадлежности)

Воспитатель: Расскажите Незнайке,  для чего нужен каждый из этих предметов.

Дети:

- Это карандаш. Карандаш нужен для того, чтобы чертить и рисовать.

- Это ручка. Ручка нужна для того чтобы писать.

- Это линейка. Линейка нужна, чтобы чертить прямые линии.

- Это тетрадь. В тетрадях ученики пишут.

- Это ластик. Ластиком можно стереть неправильно начерченные линии.

- Это пенал. В пенале хранят ручки  и карандаши.

- Это точилка. Она нужна для того, чтобы заточить карандаш, если он сломается.

Воспитатель: Незнайка, ты все запомнил.  Теперь вместе с детьми садись на ковер и поиграем в игру « Один-много».

Воспитатель: Ребята я буду называть вам один предмет, а вы называете его во множественном числе, добавляя слово много. Например: я говорю  школа – вы говорите много школ.

Игра «один-много»

Парта - много парт, школьник - много школьников, учебник - много учебников, ручка – много ручек, линейка - много линеек, портфель - много портфелей, карандаш - много карандашей, клей - много клея, тетрадь - много тетрадей, папка - много папок, ученик - много учеников, ученица - много учениц, учитель - много учителей.

Воспитатель: Очень хорошо! Теперь давайте немного отдохнем и проведем физминутку. Незнайка вставай рядом с ребятами.

Физминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Воспитатель:  Хорошо. Садитесь за парты. Посмотрите на картину. (картина «Учитель»)

- Кто изображен на картине? (На картине изображен учитель)

- Где работает учитель? (учитель работает в школе)

- Что делает учитель? (учитель  учит детей)

- Что нужно учителю для работы? (Учителю для работы нужны: мел, доска,  указка, тетради и учебники)

Воспитатель: Теперь Незнайка послушай  рассказы наших детей  об учителе.

Дети:

На картине изображен учитель. Он работает в школе и учит детей писать и считать. Учитель стоит у доски и объясняет задание. Для работы учителю необходимы:  мел, доска и указка.

Незнайка: Ребята, вы так много рассказали мне про школу, что мне еще больше захотелось в школу. Я прямо сейчас пойду и начну собираться.

Воспитатель: Подожди, Незнайка! Для того чтобы учиться в школе нужно соблюдать определенные правила. Та знаешь как нужно вести себя в школе?  А наши дети уже выучили все правила и сейчас тебе их расскажут.

Дети:

1. Для тебя я, друг, составил

Десять очень важных правил.

Эти правила просты,

Быстро их запомнишь ты.

2. Лепесток роса умыла,

А тебя умоет мыло.

Приказания не жди

В школу вовремя иди!

3. Прежде чем захлопнуть дверь,

Все ли взял с собой проверь.

В школе, классе не сори,

Сор увидел – подбери!

4. Будь в одежде аккуратен

Избегай и дыр и пятен.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

5. Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу

Подними спокойно руку.

6. На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Чтоб не встревожились врачи

На переменах не кричи.

Незнайка:  Ой как много правил, но я постараюсь их все выучить и своим друзьям расскажу. Спасибо, вам ребята, вы так много и хорошо рассказали мне о школе, теперь я побегу обратно в свою сказочную страну  и расскажу друзьям все, что узнал у вас.

(Незнайка уходит)

Воспитатель: Ребята, Незнайка ушел к друзьям собираться в школу. И вы сегодня тоже занимались как настоящие ученики! И даже сами были учителями для Незнайки! Очень хорошо отвечали на вопросы полным предложением, поднимали руку, составили хорошие рассказы об учителе. Молодцы! И я вам как в школе ставлю оценки в виде улыбающихся смайликов.