Конспект НОД по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы работы

Действия педагога (методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности

-Здравствуйте ребята.  Я приготовила для вас загадку. Отгадайте её:

Я раскрываю почки,

В зелёные листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня (Весна)

- Правильно ребята, это весна. Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему. Но есть в природе время, когда природа пробуждается от зимнего сна и вся живёт ожиданием тепла, солнца. Какое ласковое и нежное слово – весна!

Стук в дверь.

- Посмотрите, ребята, кто к нам пришел в гости.

(Медвежонок Умка)

Умка: Здравствуйте, ребята! (Здороваемся)

Я слышал, о чем вы сейчас разговаривали. А что такое весна?

- Ребята, Умка живет на Северном полюсе, где всегда зима, и ничего о весне не знает.  

Простановка цели детьми

-Поможем Умке?

-Что для этого можем сделать?

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

Давайте расскажем ему, что же это такое. А для этого я предлагаю отправиться в путешествие. Согласны? Занимайте места в нашем поезде. Осторожно, двери закрываются, следующая станция – Весна!

(Звучит музыка со звуками весны)

- Что мы слышим, ребята? (Ответы детей)

- Пока мы едем, давайте поиграем.

Дидактическое упражнение

«Скажи со словом весенний».

Весенний – день, ветер, ручей, лес, цветок, вечер

Весенняя – погода, капель, ветка, трава

Весеннее - утро, настроение, дерево, небо, солнце, ненастье

- Вот мы и приехали. Выходите.

- Позовем Весну:

Ау, ау, аукаем,

Весну приаукиваем:

Март, март

Солнцу рад;

Апрель, апрель -

Откроет дверь;

Май, май-

Сколько хошь гуляй!

Умка, а хочешь посмотреть, как наши ребята умеют отгадывать загадки?

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет-

Заплачет она и умрет.

(Сосулька)

Без рук, без топоренка

Построена избенка.

(Гнездо)

Появился из-под снега,

Увидал кусочек неба.

Самый первый самый нежный,

Чистый маленький …

(Подснежник)

Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня.

Издалека по песенке

Узнаете меня.

(Ручей)

Молодцы ребята!

-А сейчас, Умка, ребята покажут тебе, как они могут рассказывать о весне.

Вначале послушайте меня.

Первичное прослушивание рассказа детьми.

Воспитатель читает рассказ.

1. Весеннее солнышко согревает своими лучами все вокруг.

2. На лесных полянках появились первые проталинки.

3. Зеленеет молодая травка.

4. Желтеют на пригорках цветы мать и мачехи.

5. Над ними кружатся полосатые шмели.

6. Маленький муравьишка тащит в муравейник сухую травинку.

7. Набухают почки на ветках деревьев.

8. Без устали стучит по дереву дятел.

9. Как хорошо весной!

- Ребята, а как можно назвать этот рассказ? (Ответы детей)

Беседа по прочитанному:

1. Что делает солнышко?

2. Что появилось на лесных полянках?

3. Что зазеленело?

4. Что желтеет на пригорке?

5. Кто кружится над цветами?

6. Что делает муравьишка?

7. Что набухает на ветках деревьев?

8. Кто стучит по дереву?

9. Хорошо весной?

Вторичное прочтение рассказа.

Пересказ рассказа детьми сначала по предложениям, потом по частям.

- А теперь поиграем:

Физкультминутка

Солнце, солнце, выходи Дети, взявшись за руки, отходят от центра круга.

И всю землю освети! Идут по кругу, взявшись за руки.

Чтоб весна скорей настала, Останавливаются и опускают руки вниз

Чтобы нам теплее стало, Перекрещивают руки на груди и трут плечи

Чтоб капели звонко пели, Движение кистей рук, имитирующие падение капель

Чтоб весной ручьи звенели, Волнообразно двигают руками

Чтоб цветочки распускались, Поднимают руки над головой и опускают вниз

С юга птицы возвращались. Взмахивают руками

Солнце, солнце землю грей! Хлопают в ладоши на каждое слово.

Пусть весна придет скорей!

- Пора в детский сад.

Садитесь в поезд и, пока мы едем, поиграем с Умкой.

Дидактическая игра «Назови ласково»

(Теплый день-, ласковое солнце-,солнечный луч-, белое облако-,теплый ветер-, прозрачная сосулька-, талая вода-, рыхлый снег-, черная проталина-, подтаявшая дорога-, огромная лужа-, быстрый ручей-, тонкий лед-, высокое дерево-, сломанная ветка-, перелетная птица-, уютное гнездо-)

(Дети по очереди передают игрушку)

Самостоятельна деятельность детей под присмотром воспитателя.

Итог

-Вот и закончилось наше путешествие.

-Мы помогли Умке?

-Что для этого сделали?