Конспект ООД по развитию речи в разновозрастной группе «Составление рассказов по картине «Собака со щенятами»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Занятие по развитию речи в разновозрастной группе по теме «Составление рассказов по картине «Собака со щенятами»

Цель:

Учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картину, описывать внешней вид животного, описывать изображение на картине.

Задачи:

Обучающие:

Учить детей составлению небольшого рассказа по картине. Упражнять в подборе определений к явлениям. Отработать употребление в речи детей уменьшительно - ласкательныу формы существительных. Учить правильно образовывать формы родительного падежа существительных, активизировать словарь, используя разные предложения с однородными членами. Закреплять грамматический строй речи (название детёнышей животных).

Развивающие:

Развивать внимание, память, мышление. Способствовать развитию речи при описании сюжета картины. Развивать словарный запас, наблюдательность. Развивать зрительно-пространственные ориентировки, воображение.

Воспитывающие:

Воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным, умение слушать своего товарища и не перебивать. Воспитывать навыки коллективной работы.

Словарная работа: Собака, щенок.

Оборудование: Игрушка – собака, мяч, указка.

Демонстрационный материал: Картина «Собака со щенятами».

Предварительная работа с детьми:

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение стихотворений и рассказов о животных,  словесные игры «Назови ласково», «Чего не стало?».

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Какое у вас сегодня настроение?

Дети: Здравствуйте, хорошее

Воспитатель: Вы сегодня такие красивые и весёлые, давайте улыбнемся и подарим друг другу частичку хорошего настроения.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам загадать загадку, слушайте внимательно. Если вы правильно отгадаете, то узнаете, о ком сегодня будет идти речь на занятии.

Звонко лает, хвостом виляет

Чужих домой не пускает.

Воспитатель: Кто это?

Дети: (хором) Собака

Воспитатель: Правильно, ребята, это собака.

Воспитатель: Собака – это какое животное: дикое или домашнее?

Дети: Собака – домашнее животное.

Воспитатель:Ребята, а где живёт собака? 

 Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, собака живёт рядом с человеком,  у него есть свой домик: конура или  будка.

Воспитатель: Какие же вы молодцы, всё правильно.

Стук в дверь

Воспитатель: Дети, слышите, кто-то к нам стучится?

Открывается дверь и вносится игрушка Собачка.

Воспитатель: Посмотрите, собачка пришла  к нам в гости. Расскажите, какая она? (маленькая, забавная )  Что может делать собака? (бегать, спать, есть, нюхать, лаять). Дети трогают собачку, гладят.

          Воспитатель: Ребята, предлагаю вам выйти из-за столов и поиграть в игру с мячом. А собачка за вами будет наблюдать, как вы будете играть. Прежде чем начать игру, скажите, как называется детеныш собаки? (Щенок). Вставайте в круг, я вам буду говорить про то, что есть у мамы-собаки и бросать вам мяч, а вы ловите мяч и называете то же самое ласково, что есть у щенков, например: У мамы-собаки глаза, а у щенка…глазки

• У мамы лапы – у щенка (лапки)

• У мамы хвост – у щенка (хвостик)

• У мамы морда – у щенка… (мордочка)

• У мамы зубы – у щенка (зубки)

• У мамы когти - у щенка (коготки)

• У мамы уши – у щенка (ушки)

• У мамы нос – у щенка (носик)

• У мамы спина – у щенка (спинка)

Воспитатель: Молодцы, ребятки, вы столько знаете о собаках! Давайте с вами присядем на стульчики.

Дети садятся за столы.

Воспитатель:Дети, наша гостья что-то мне хочет сказать. Она хочет вас познакомить со своими друзьями. Вы хотите с ними познакомиться?

Воспитатель вывешивает картину «Собака со щенятами» на доску.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на картину очень внимательно. Она называется «Собака со щенятами»

Дети рассматривают картину 1 минуту.

Воспитатель: Кого вы видите на картине?  (Собаку и щенков)

Воспитатель: Какое время года изображено? Как вы догадались?

Воспитатель: Какая собака? Опишите её, пожалуйста,

Дети: Собака большая

Воспитатель: Какая у нее шерсть?

Дети: У собаки густая, пушистая, коричневая, белая.

Воспитатель: Что делает собака?

Дети: Собака лежит на траве.

Воспитатель: Кто сидит около собаки?

Дети: Около собаки сидит щенок. Он высунул язычок и смотрит на прилетевших воробьев

Воспитатель: Агде находится другой щенок и что он делает?

Дети:Чуть дальше стоит другой щенок. Он маленький, пушистый с поднятым кверху хвостиком. Он тоже смотрит на прилетевших воробьев».

Воспитатель: А теперь надо описать двор, в котором живут собака и щенки. Педагог следит за тем, чтобы дети правильно обозначали пространственные ориентиры и уточняли, где это – там, тут (около, рядом, в, у и т. п.):

- Где живут собаки? (хоровые ответы.)

- Кто построил для них конуру? (индивидуальные ответы.)

- Кто принес собакам еду? (хоровые ответы.)

- Кто прилетел к ним? (хоровые ответы.)

- Что делают воробьи? (индивидуальные ответы.)

Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы очутиться рядом с собаками?

Дети: Да

Воспитатель: Как вы думаете, собаки нас не покусают?

Дети: Нет

Воспитатель: Да, ребята, если мы с вами не будем дразнить собак, кричать на них, то они нас не тронут.

Рассказ воспитателя о картине.

Воспитатель:Ребята, кто-нибудь хочет нам рассказать о картине, не стесняйтесь, я буду вам помогать.

На этой картине… изображена собака с двумя щенятами. Собака… большая, лохматая, пятнистая. Она …лежит и наблюдает за своими щенятами. Рядом с собакой… стоит маленький, пушистый щенок. Он …высунул язычок и смотрит на прилетевших воробьев. Чуть дальше стоит другой щенок. Он маленький, пушистый с поднятым кверху хвостиком. Заботливые люди построили… для них конуру и принесли для них еду. К ним прилетели… два воробья. Один воробей клюет их еду, а другой на него смотрит.Воробьи не улетают, потому, что… не боятся собак»

Вызвать второго ребёнка для самостоятельного ответа. Похвалить.

Воспитатель: Отгадайте, пожалуйста, о ком я вам сейчас расскажу – о собаке или о щенках:

• Большая, лохматая, заботливая? (мама-собака)

• Маленький, любопытный, смешной? (щенок)

Воспитатель:Дети, собачке очень у нас понравилось. Она вам говорит спасибо за теплый прием. Но ей пора уходить. До свидания, собачка.

Воспитатель: Что мы сегодня делали на занятии?

Ответы детей

 Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, столько интересного рассказали о картине, знаете, что собаки добрые, живут рядом с людьми. Недаром в пословице говорится: «Собака – друг человека».