Методическая разработка. НОД «Составление описательного рассказа по картине И. И. Левитана «Золотая осень»
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по развитию речи

«Составление описательного рассказа по картине И. И. Левитана «Золотая осень» .

Конспект составила воспитатель первой квалификационной категории Морозова Татьяна Геннадьевна

Цель: Формирование умения составлять описательный рассказ по пейзажной картине И. И. Левитана «Золотая осень».

Задачи:

• закреплять представления о сезонных изменениях в природе осенью
• расширять знания детей о творчестве художника — пейзажиста И. И. Левитана;
• учить рассматривать картину, формировать умение видеть красоту пейзажа
• учить детей составлять описательный рассказ по пейзажной картине из пяти — шести предложений, соблюдая композицию рассказа, используя в речи разные синтаксические конструкции, образные слова и выражения;
• формировать у детей интерес к эстетической стороне окружающей действительности, приобщать к изобразительному искусству;
• развивать диалогическую и монологическю формы речи
• развивать умение чувствовать и передавать в рассказе настроение заключенное в пейзаже;
• развивать мыслительную и речевую активность детей
• обогащать словарный запас детей
• воспитывать эмоционально — личностное отношение к художественному произведению.

Основная образовательная область:

речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная образовательная деятельность:

наблюдение с детьми за осенними изменениями в природе в ходе прогулок, беседа об осеннем времени года, разучивание физкультминуток и стихотворений на тему осени, слушание звукозаписи Чайковского «Времена года», рассматривание картин И.С. Остраухова «Золотая осень», М.Г. Пишванова «Ранняя осень», в уголке природы и на ИЗОдеятельности.

Материалы и оборудование:

репродукция картины И.И. Левитана «Золотая осень», аудиозапись «Времена года. Осенняя песнь» П.И. Чайковского.

Словарная работа:

обогащать словарный запас детей новыми словами: вдохновение, репродукция, пожухлая, озимые.

Ход НОД:

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада нашей встрече.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся. (Дети садятся полукругом)

Для начала отгадайте загадку:

«Пришла без красок и без кисти,

И перекрасила все листья».

Воспитатель: О каком времени года говорится в этой загадке? (Осень)

А какие периоды осени вы знаете? (Ранняя осень, золотая осень, поздняя осень»

А в загадке о каком периоде осени говорится? (Золотая осень)

Воспитатель: Красоту и величие русской осенней природы воспевают по-разному, композиторы – музыкой, вы сейчас слышите отрывок из произведения Чайковского «Времена года»; поэты – стихами:

«Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной» (И. Бунин)

Как красиво сказано!

А, художники чем воспевают красоту русской природы? – (красками).

Мы с вами уже рассматривали картины про осень, давайте вспомним их названия «Золотая осень» и «Ранняя осень» (какие молодцы).

А, может, кто помнит авторов этих картин? Очень хочется услышать полный ответ. (И. С. Остроухов и М.Г. Пишванов). Какой молодец! И сказал правильно – написал, потому что правильно говорить — художники картины пишут, а не рисуют.

А, что нужно художнику, что бы писать такие замечательные картины (материал, инструменты, приспособления, а еще…), вот вам подсказка:

«Тише, тише, тишина

В гости осень к нам пришла…

Осень не простая, осень золотая.

Краски яркие, цветные

С собой осень захватила.

В парке, в роще, и в лесу –

Всюду видим красоту.

Красота поры осенней -

Ты — источник вдохновенья»

- Ребята, а вы знаете, что такое вдохновенье? (Ответы детей)

Подытожить: Вдохновение – это такое особое состояние человека, когда хочется сделать что-то очень красивое и хорошее. Вот, например, человек любуется красотой природы, и эта красота вдохновляет его на написание стихов, музыки или картин. Красота осенней природы особенно впечатляет. Многие художники посвятили свои картины этому времени года.

– Скажите, пожалуйста, как называются картины, на которых изображена природа? (Пейзаж).

Верно, и сейчас я предлагаю вам познакомиться с еще одним красивейшим пейзажем великого русского художника Исаака Ильича Левитана, давайте постараемся как бы “войти в нее”, попробуем оказаться внутри, вжиться в образный мир и почувствовать настроение автора. А помогает нам музыка П.И. Чайковского «Осень. Октябрь». Я думаю, что с ее помощью мы сможем пробудить наши эмоции, воображение и насладиться творчеством.

Перед нами репродукция картины «Золотая осень». Кто знает, что означает слово «репродукция»? (Это значит не настоящая картина, которую писал художник). Верно. Репродукция – это копия картины.

Для чего создаются репродукции картин? (Репродукции картин делают для того, чтобы все люди могли увидеть картину, ведь не все могут увидеть настоящую картину в музее). Совершенно верно.

Физкультминутка:

«Входит осень в лес дремучий

Машет жёлтой кистью,

Ветерок сгребает в кучи

Золотые листья,

И они, забывши ветви,

Кружат на поляне…

Осень встала на опушке

В жёлтом сарафане». (Т. Ткаченко.)

Давайте внимательно рассмотрим репродукцию картины Левитана.

- Какое время года изображено на картине? (ответы детей)

- Какое время суток, запечатлел художник?

- Каким вы видите небо, солнце?

Давайте рассмотрим, что изображено на переднем плане картины?

- Какие деревья мы видим?

-Как вы думаете, какая вода в реке?

-По каким признакам вы догадались, что вода в реке чистая?

- Чем покрыта земля?

-Какие краски использовал Художник И.И. Левитан, чтобы изобразить

пожухлую траву?

Давайте обратим внимание на центральный план картины.

- Что на нем изображено?

- Что изображено слева и справа от березы?

- Почему вы решили, что роща дубовая?

Давайте обратим внимание на задний план картины?

- Что изображено на нем?

- А какого размера изображены деревенские домики? (ответы детей)

Почему вы так думаете?

- А, поле, каким цветом изображено? Почему?

Правильно, это озимые.

-Ребята, а глядя на картину, можно догадаться о настроении художника?

-Правильно, по картине также можно догадаться о настроении художника, о его чувствах и мечтах.

-Расскажите, а что вы чувствуете, глядя на эту репродукцию?

(Ответы детей).

-Какое настроение вызывает эта картина у вас? (Ответы детей)

Какие красивые слова вы нашли, чтобы рассказать о своих впечатлениях.

А хотите узнать, чем понравилась она мне? Мне понравилась эта картина тем, что она поднимает мне настроение. Рассматривая ее, я думаю об осени, о том, как красива природа в это время года.

Исаак Ильич Левитан назвал эту картину «Золотая осень».

Послушайте, как об этой осенней поре сказала Елена Александровна Благинина (четверостишие читает ребёнок):

«Наша осень, правда, золотая,

Как её иначе назову?

Листья помаленьку облетая,

Устилают золотом траву»

А теперь отдохнём и выполним зрительную гимнастику (стоя.):

Вот стоит осенний лес! (выполняем круговые движения глазами)

В нём много сказок и чудес!

Слева – сосны, справа – дуб (влево – вправо)

Дятел сверху, тук да тук (вверх – вниз)

Глазки ты закрой, открой.

Поиграли мы с тобой!

Вернемся к нашей картине, и сейчас предлагаю вам послушать описательный рассказ, который я составила по картине:

На картине Исаака Ильича Левитана «Золотая осень», мы видим характерный русский пейзаж. Изображена берёзовая роща в яркий, солнечный, осенний день.

На переднем плане картину пересекает узкая речка с невысокими берегами сине — голубого цвета, тихая, спокойная. Вода в реке настолько прозрачная и чистая, что в ней легко отражаются прибрежные растения и травы. Слева от реки — берёзки в золотом убранстве. Их листва трепещет на ветру, переливается, как золото в солнечном свете. Под красавицами берёзками — пожухлая зеленовато- жёлтая трава, которая напоминает пёстрый ковёр.

В центре картины наше внимание привлекает одинокая берёза с ярко- золотой кроной, стоящая на правом берегу реки. Слева от неё располагается берёзовая роща в золотом убранстве, а справа — небольшая дубовая рощица, одетая в зелёный наряд.

Вдали, на пригорке, виднеются маленькие домики. Вероятно, это деревушка. Перед ней расстилается ярко- зелёное поле. Это ростки озимых. Поле напоминает сочно-зелёный коврик.

В вышине, в голубом небе, плывут, гонимые лёгким ветерком, белые облака.

Основные цвета картины — жёлтый, синий, голубой, с добавлением немного зелени — это все цвета радости, цвета полноты жизни.

В пейзаже нет грусти, наоборот, настроение умиротворённое, спокойное. Это золотая осень. Она очаровывает меня красотой. Картина «Золотая осень» мне очень нравится.

Физкультминутка:

Листья осенние тихо кружатся (дети кружатся, руки вверху)

Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают, руки опускают)

И под ногами шуршат, шелестят (водят руками по полу влево — вправо)

Будто опять закружиться хотят (кружатся, руки вверх).

А, сейчас, ребята, я предлагаю вам попробовать рассказать, что вы видите, слышите, чувствуете, рассматривая эту картину. Не забывайте использовать те красивые, образные выражения, которые мы с вами подобрали.

-Кто хочет начать рассказ?

-Кто желает продолжить?

- Каким может быть конец рассказа?

-Какие вы молодцы!

- Продолжаем делиться своими впечатлениями о картине. Кто готов составить целый рассказ от начала до конца?

Молодцы, ребята. Спасибо вам за содержательные рассказы.

Вы сумели подобрать красивые, образные выражения, сумели красиво выразить свои чувства, вызванные картиной. Мне было интересно с вами беседовать и слушать вас.

А сейчас я предлагаю вам пойти на прогулку, и мы снова сможем насладиться красотой «золотой» осени, пережить те чувства и эмоции, о которых нам рассказал великий художник Исаак Ильич Левитан.