«Школа. Школьные принадлежности»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе по теме

 «Школа. Школьные принадлежности»

Образовательная область: познавательное и речевое развитие

Возраст детей : подготовительная к школе группа 6 лет

Формы занятия НОД: познавательно-исследовательская (решение проблемной ситуации), речевая, игровая, коммуникативная, двигательная.

Форма организации : подгруппа.

Цель: расширение и уточнение знаний детей о школе и  школьных принадлежностях.

Задачи :

Образовательные:

- активизация и актуализация словаря по теме «Школьные принадлежности»;

-учить делать простейшие обобщения;

-совершенствовать грамматическое оформление фразы.

Развивающие:

-  развитие познавательных способностей детей;

-развитие связной речи.

 Воспитательные :

-воспитание навыка сотрудничества на занятии, активности, инициативности,    самостоятельности.

-продолжать психологическую подготовку детей к школе.

Предварительная работа: экскурсия в школу.

Оборудование и материалы  : планшет с видеопосланием (ИКТ); школьные принадлежности:

линейка, карандаш, счетные палочки , ручка, тетрадь, пенал, точилка; мягкие модули.

Ход: во время свободной игровой деятельности детей воспитатель незаметно включает

громкий сигнал на планшете.  Дети слышат сигнал обращают внимание один из детей задает вопрос: «Откуда такой громкий сигнал?».Воспитатель показывает планшет и говорит ,что нам кто то оставил видеопослание. Предлагает детям просмотреть это послание . Из него дети узнают, что им необходимо помочь Буке узнать для чего ему подарили  школьные принадлежности и что такое школа.

Воспитатель : «Ну что ребята , расскажем Буке что такое школа и для чего нужны школьные принадлежности»

Примерные ответы детей : «Да, конечно , расскажем».

Воспитатель: «Но чтобы ему было все понятно нужно отвечать полным предложением и тот, кто хочет сказать должен красиво поднять руку. А потом мы  отправим  обратное видеопослание с нашими ответами»

Дети стоя на полукруге.

Воспитатель : «Что же такое школа, ребята?»

Ответы детей: «Школа это место, где учатся дети»

Воспитатель : «Очень хорошо. Кто как еще думает?»

Ответы детей : «Школе получают знания»

Воспитатель : «Очень хорошо»

Воспитатель: «Как называют детей, которые учатся в школе?»

Ответы детей : «Детей, которые учатся в школе, называют учениками»

Воспитатель : «Молодцы. Кто может дополнить?»

Ответы детей : «Еще детей которые учатся в школе называют школьниками»

Воспитатель: «Очень хорошо»

Воспитатель: « Как называются книги, по которым учатся ученики?»

Ответы детей: « Книги, по которым учатся ученики, называются учебники»

Воспитатель: «Ребята а как называются столы за которыми занимаются  школьники?»

Ответы детей: «Столы за которыми занимаются школьники называются партой»

Воспитатель: «Хорошо. Молодцы»

Воспитатель : «Назовите профессию человека, который учит детей в школе?»

Ответы детей : «Детей в школе учит учитель»

Воспитатель: «Молодцы»

Воспитатель : «Теперь Бука  узнает , что такое  школа »

Воспитатель : «Ребята , а  давайте пройдем и присядем на стульчики.

Дети усаживаются на стулья.

Воспитатель : «Ребята Бука просил нас рассказать что такое школа. Как вы думаете мы помогли ему узнать?»

Ответы детей: «Да помогли»

Воспитатель : «А о чем еще просил нас Бука рассказать ему?»

Ответы детей : «Для чего нужны  школьные предметы которые ему подарили»

Воспитатель: «Да очень хорошо»

Воспитатель: « Ребята посмотрите и скажите, пожалуйста, что это за предметы?»

Дети обращают внимание на стол  на котором разложены школьные принадлежности. Задача детей состоит в том , чтобы взять предмет и составить о нем небольшой описательный рассказ. ( букварь, карандаш, ручка, линейку, тетрадь, пенал, счетные палочки, точилка)

Ответы детей : « Это - школьные принадлежности»

Воспитатель : «Давайте расскажем ,что это за школьные принадлежности  и для чего они нужны»

Дети:

-Это Букварь . Он зеленого цвета с надписями. Он бумажный . В нем много букв. Букварь нужен чтобы по нему дети учились читать.

- Это  карандаш. Он красного цвета. Он тонкий и острый . Еще он деревянный Карандаш нужен для того, чтобы чертить и рисовать.

- Это ручка. Она синего цвета. Ручка тонкая и длинная. Она пластмассовая. Ручка нужна для того чтобы писать.

- Это линейка. У нее бежевый цвет. Еще она длинная. Она деревянная . Линейка нужна, чтобы чертить прямые линии.

- Это тетрадь. Тетрадь зеленого цвета. Еще она в клеточку .Она бумажная.  

 В тетрадях ученики пишут.

- Это пенал. Он красного цвета . Пенал очень вместителен .Он пластмассовый .

В пенале хранят ручки и карандаши.

- Это точилка. Ярко красного цвета. Она маленькая. Она пластмассовая . Она нужна для того, чтобы заточить карандаш, если он сломается.

-Это счетные палочки. Они разноцветные. Их очень много. Они пластмассовые. Счетные палочки нужны для счета и состава числа.

Воспитатель: «Очень хорошо. Молодцы»

Воспитатель: « Теперь давайте немного отдохнем .

Физминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Воспитатель: «А давайте поиграем в игру которая называется  «Один-много». Игра проводится с помощью мяча.

Воспитатель: «Ребята я буду называть вам один предмет, а вы называете его во множественном числе, добавляя слово много. Например: я говорю школа – вы говорите много школ»

Игра «один-много»

Парта - много парт, школьник - много школьников, учебник - много учебников, ручка – много ручек, линейка - много линеек, портфель - много портфелей, карандаш - много карандашей,  тетрадь - много тетрадей, ученик - много учеников, ученица - много учениц, учитель - много учителей.

Воспитатель : «Очень хорошо»

Рефлексия

Воспитатель: «Ребята вы сегодня так хорошо занимались как ,настоящие школьники»

Воспитатель : « Как вы думаете мы помогли Буке?»

Ответы детей: «Да».

Воспитатель: «  А чем мы помогали ему?»

Ответы детей : - « Рассказали ему что такое школа»;

- «Что в ней делают»;

-«Кто такие ученики»;

-«Что такое школьные принадлежности и для чего они нужны»

Воспитатель: «Ребята я вам предлагаю взять символы. И  показать тот цвет с которым у вас ассоциируется сегодняшнее занятие и сказать почему»

Дети подходят и  берут  символы. Поднимают нужный цвет и рассказывают почему они выбрали этот цвет.

Ответы детей:

-«Мне понравилось , что мы рассказали  Буке что такое школа, поэтому у меня красный цвет»

-«Мне понравилось рассказывать о школьных принадлежностях , поэтому у меня красный цвет»

- «Мне понравилась игра, поэтому у меня тоже красный цвет»

-«А мне просто все понравилось»

Воспитатель : «Молодцы! Очень хорошо  отвечали на вопросы полным предложением, поднимали руку, составили хорошие рассказы . И я вам как в школе ставлю оценку пять»

Воспитатель: «Ребята , а давайте построим из наших мягких молей парты и поиграем в школу»

Ответы детей: «Да давайте»

Дети расставляют мягкие модули под музыку и занимают места.

 «Сейчас мы немного поиграем, а позже отправим Буке  письмо с ответом».