План-конспект по речевому развитию на тему "Игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи по теме: «Игрушки»

Цель: Расширять и активизировать словарь по теме «Игрушки»

Задачи:

1. Развивать артикуляционную, пальчиковую, общую моторику.
2. Развивать речевое дыхание.
3. Развивать слуховое внимание.(на неречевых звуках)
4. Упражнять в звукоподражании звука «А» (Кукла плачет)
5. Расширять и активизировать словарь по теме «Детский сад», (имен существительных, прилагательных, глаголов.) Кукла села, встала. Кукла (какая?) красивая, маленькая, большая.
6. Развивать грамматический строй речи ( уменьшительно- ласкательные существительные)
7. Развивать интонационную сторону речи (умение управлять голосом)
8. Воспитывать интерес к звучанию эмоциональной речи воспитателя.

Словарная работа:

Ход занятия:

I. Орг.момент.

-Здравствуйте, ребята!

Мы пришли в детский сад (имитируем ходьбу)

Лёша рад и Витя рад,

И конечно все ребята (хлопаем в ладоши)

Нашей встрече очень рады!

II. Основная часть:

-Мы сегодня, отправимся в путешествие по нашей группе. Познакомимся с игрушками , которые здесь живут.

- Ребята, а куда вы пришли? ( в детский сад)

- А что вы здесь делаете? (играем)

-Давайте мы с вами поиграем.

1. Артикуляционная гимнастика.

- Давайте поиграем с вашим язычком.

- Посмотрите на картинку, кто на ней? (рыбка)

-Покажем, как рыбка шевелит губами.

«Рыбка шевелит губами»

Смыкать и размыкать губы.

-А теперь давайте улыбнемся друг другу.

«Улыбка»

Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.

-Посмотрите, кто у меня на картинке? (птички)

«Птенцы»

Широко открывать и закрывать рот.

- А это , кто у меня в руках? (слон)

- Покажите какой хоботок у слона.

«Хоботок»

Вытянуть губы вперед, как хоботок.

- А теперь улыбка-хоботок

«Улыбка-трубочка»

- С язычком поиграли. Поиграем с пальчиками?

2. Пальчиковая гимнастика. «Детский сад»

Солнце скрылось за домами, («солнышко» над головой)

Покидаем детский сад. (шаги на месте)

Я рассказываю маме (показывают на себя, а потом на воображаемую маму)

Про себя и про ребят: (показывают на себя, а потом на других ребят)

Как мы хором песни пели, (движения по тексту)

Как играли в чехарду,

Что мы пили, что мы ели.

Что читали в дет саду.

3. Упражнения на речевое дыхание. «Подуй на птичку!»

-Посмотрите, пока мы с вами играли, к нам прилетели птичка.

- Давайте, подуем на нее, чтобы она могла полететь.

-Набираем носом воздух, вдохнули. Выдыхаем плавно через рот ,сложив губки трубочкой. (3-4 повторений)

4. Развитие слухового внимания на неречевых звуках.

- Посмотрите, а что у нас в садике есть? Это что такое? ( барабан, дудочка, бубен, ложки)

- А для чего они нужны?

-Правильно, это музыкальные инструменты. С помощью них играют музыку.

-Давайте, и мы с вами поиграем. (раздаю детям инструменты)

- Попробуйте на них поиграть.

-А теперь все вместе громко-громко.

-А теперь тихо-тихо.

- Снова громко-громко, тихо-тихо.

Молодцы!

5. Развитие общей моторики.

-Кто это сидит на полке и смотрит на нас?

-Правильно, это медведь.

- Он хочет с вами поиграть.

Игра «Мы руки поднимаем»

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, качаем головой.
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, их маме подаем,
И бегаем бегом!

- Давайте, скажем до свидания мишке!

6. Упражнения в звукоподражании. (звук А)

-Посмотрите, а кто здесь сидит? (кукла)

-А как ее зовут? (Катя)

- Слышите, кукла Катя плачет?

-Давайте, споем песенку Кате и она перестанет плакать.

-Какую песенку ей споем? (А-а-а-а)

-Посмотрите, как я широко открываю ротик. А-а-а-а

- Женя, спой песенку а-а-а-а

- Илья, а теперь ты.

- А теперь, все вместе давайте споем песенку кукле.

-Давайте, посмотрим, на куклу.

-Варя, скажи какая кукла? (красивая)

-Давайте, вместе скажем -Кукла красивая.

- А еще какая? (маленькая)

- Тимофей, скажи. Кукла маленькая.

-А теперь все вместе давайте скажем. Кукла маленькая.

- А что она делает? (сидит)

- Кукла сидит.

-Амира, повтори- Кукла сидит.

- А теперь вместе – Кукла сидит.

-А теперь что она делает? (стоит)

-Скажите-Кукла стоит.

-Давайте, скажем кукле Кате до свидания.

-Пошлите дальше путешествовать по нашей группе.

-Посмотрите, кто сидит на нижней полке? (зайчик)

- Правильно, зайчик.

-А это слоник.

-А здесь что? (машинки)

-Правильно, машинки.

- Машинки, какие? (большие)

- Скажем вместе-Машинки большие.

- А эти? (маленькие)

-Машинки маленькие- Повтори Артем

- А теперь вместе- машинки маленькие.

-Вот мы и закончили свое путешествие по группе, познакомились с игрушками.

III. Подведение итога:

-Какие игрушки, мы встретили?

-Как звали куклу?

- Что делала Катя?

-Какую песенку мы ей спели?

- Какие игрушки мы еще увидели.