Конспект организации наблюдения на прогулке в младшей группе "Кто же в детский сад привозит хлеб для всех ребят"?
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

№

Этапы

Задачи этапов

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Предполагаемый результат каждого этапа

1.

Организационно-мотивационный

Вызвать интерес у детей

Ребята, отгадайте, о чем речь?

«Я блестящая такая,

И, конечно легковая.

По дороге мчусь стрелой,

Не угнаться вам за мной! У меня есть руль и шины, а зовут меня…

Умницы! А машины бывают только легковыми?

Верно. Если легковые машины служат для перевозки пассажиров, людей, то грузовые используют для перевозки грузов. Каких грузов, как вы думаете?

Умницы. Но весь транспорт: и грузовой, и легковой помогает человеку в его жизни и труде.

Худ. слово.

Внимательно слушают, отгадывают загадку.

Машина!

Нет, они разные. Есть грузовые.

Кирпичи, песок, мусор, трубы, бензин.

Вызвать интерес, актуализируя знания детей.

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Познакомить с объектом наблюдения на прогулке.

А сегодня мы с вами мы будем наблюдать за трудом одной очень полезной машины, отгадайте какой?

« И на завтрак, и на ужин

Хлеб к столу ребятам нужен. Летом -в зной,

зимой – в мороз,

Хлеб развозит…

Итак, хлебовоз развозит….

Худ. слово

Дети затрудняются, надо помогать..

хлебовоз.

Хлеб.

Ознакомление с трудом взрослых: водителя машины «Хлеб».

2.2

Этап ознакомления с новым материалом.

Рассматривание
рассуждение по теме наблюдения

Итак, ребята, машина уже приехала, мы встанем на безопасное расстояние и посмотрим на неё. Что есть у этой машины?

А какой у неё кузов? Очень необычный. Кто знает, как он называется?

Верно. А для чего нужен такой большой фургон?

Да, там в несколько рядов расположены лотки с хлебом. Смотрите, их уже разгружают.

Как вы думаете, ребята, это полезная машина?

А кто ей управляет?

Можем сказать водитель хлебовоза? А как сказать по-другому? Водитель (какой машины?)

Пойдемте, ребята, не будем мешать. Тем более, что настало время поиграть!

Наглядный, вопросно-ответный

Кабина, колеса, руль, мотор.

Фургон.

Для хлеба.

Там хлеб, батоны.

Да, она развозит хлеб.

Водитель, шофер.

Водитель хлебной машины.

Наблюдают за разгрузкой хлеба, рассматривают части амвтомобиля.

2.3

Этап практического решения проблемы.

Закрепить представления о грузовой машине.

Приглашаю вас на веселую эстафету. Разделимся на две команды. У каждой команды грузовик и кубики, как будто груз. Сначала машину нагружаем, кладет по одному кубику, затем бежим к месту разгрузки-выгружаем, а затем бежим обратно. Надо как можно быстрее доставить груз. Когда взмахну красным флажком – бежим!

Игровой

Участвуют в эстафете.

Получение положительных эмоций.

3.

Заключительный этап.

Подведение итога.

Какие замечательные, трудолюбивые грузовые автомашины! Как быстро доставили груз!

И я хочу у вас спросить: «Так кто же в детский сад привозит хлеб для всех ребят»?

Анализ деятельности.

Хлебовоз, хлебная машина.

Получение представлений о грузовом транспорте.