Конспект организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект проведения организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы «Путешествие в лес»

Виды деятельности: интеграция таких образовательных областей, как «Развитие речи», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: активизировать мышление детей при разрешении проблемных ситуаций, специально созданных для них.

Первый этап – способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Приветствие:

Соберемся вместе в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Дружно за руки возьмёмся.
Всем друзьям мы улыбнёмся.

                                                                                 Ребята, я нашла воздушный шарик! Кажется, здесь что-то есть. Как вы думаете, что это может быть?

А как можно узнать?

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, мальчики и девочки! Я хочу пригласить вас к себе в лес погостить. Я был бы очень рад, если бы вы согласились меня навестить. Лесовичок».

- Вот здорово! Лесовичок нас приглашает в гости. Видимо, он сильно скучает. Мне бы очень хотелось отравиться к нему в гости.

А что вы думаете, ребята?
- А что вы знаете о Лесовичке?
(Лесовичок следит, чтобы никто не обижал лесных жителей, не мусорил, мусор, не наносил вред деревьям и растениям).

Ну, что, кто уже готов отправиться в путь, присоединяйтесь!

Я очень рада, что вы такие дружные ребята!

Интересное предположение!

Я с вами согласна.

Я не сомневалась, что вы очень отзывчивые.

Вперед!

Второй этап – способствуем планированию детьми их деятельности

Мои юные друзья, я вижу, что здесь еще лежит какой-то план. Что мы будем с ним делать?

Можно выбрать разный путь: подлиннее и покороче. Какие у вас будут предложения?

Итак, в путь! (Идут по виртуальному лесу и останавливаются возле декораций с изображением домика Лесовичка).

Интересная идея!

Замечательное решение!

Третий этап – способствуем реализации детского замысла

Здравствуй, Лесовичок. Мы поняли, что ты здесь скучаешь и пришли тебя повеселить. Предлагаю тебе вместе с нами поиграть.

Я называю слова, а вы можете хлопнуть в ладоши, если услышите: 
-песенку комарика (звук З) – заяц, лес, зебра, коза, машина, зонт, зимушка, снежок, забор;
-песенку жука (звук Ж) – жара, живот,  нос, жираф, жизнь, домик, яблочко, жучок, ёжик, ножик, свет;
-песенку ветра (звук Ш) – шалаш, шапка, ель, шарф, шуба, конфета, рука, шишка, машина;
-песенку  водички (звук С) -снег, дом, стол, стул, рука, гора, слон, самолёт, дерево.

   Еще в запасе у меня одна интересная игра "Как назвать одним словом".

Жук, бабочка, комар, пчела, муха, стрекоза – (насекомые).

Ель берёза, дуб, кедр, клен, осина, сосна - (деревья).

Скворец, воробей, снегирь, сова, дятел, сорока, кукушка, ласточка – (птицы).

брусника, земляника, малина, смородина – (ягоды).
Тюльпан, ромашка, гвоздика, колокольчик, роза, ландыш, астра, василек – (цветы).

лиса, лось, волк, олень, медведь, заяц, белка, бобер - (животные).

Я вижу, что Лесовичок развеселился, а нам пора возвращаться назад.  

Как мы можем попрощаться с Лесовичком, ребята?

Я рада, что вы любите играть.

Замечательно у вас получается.

У вас все ответы правильные.

Верно!

Правильно!

Вы очень хорошо разбираетесь!

Все верно.

Я рада, что вы так много знаете.

Я с вами согласна.

Вы настоящие знатоки природы!

Вы отлично справились!

Четвертый этап - способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Что было для вас самым трудным? А показалось вам самым интересным и легким?

О чем вы сможете рассказать дома своим родителям? А где бы вы могли применить еще свои знания?

Мне понравилось, как легко вы преодолели все трудности.