Конспект занятия " Морское путешествие"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида п. Чагода»

КОНСПЕКТ

 ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Воспитатель :Бараусова Елена Николаевна

п. Чагода

2019

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

« МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель:  Формировать элементарные математические представления через игру в шахматы.
Задачи: 
Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь.
Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике.
Обучающие: Совершенствовать навык счёта в прямом порядке пределах 10.
Закрепить знания о шахматных фигур.

Формировать умения ориентироваться на листе бумаги.

Формировать умение находить шахматные фигуры( перед, после, соседи)
Закреплять знания о последовательности дней недели. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки.

Материалы и оборудование:

-   пиратская карта, детская морская форма;

- веер с  цифрами от 1 до 10; карточки с изображением шахматных  фигур; предметные карточки;

-Проектор, ноутбук;

- сундук, ключ;

- наборы шахмат.

Дети входят в зал.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас  сегодня гостей. Давайте поздороваемся. 

    Сегодня – мы отправляемся с вами в морское путешествие на корабле искать клад.  Он спрятан на необитаемом острове и нам нужно до него добраться. У нас с вами будет не лёгкий путь, на пути будут встречаться разные задания, которые мы должны выполнить.

Сюрпризный момент: В зал заходит пират . А куда вы все собрались?

Мы отправляемся в морское путешествие, чтобы найти клад.

Пират: 

«Я на острове далеком

Много лет тому назад

В яме темной и глубокой

Закопал бесценный клад.

А зачем, сказать мне сложно,

Мне традиции велят

Делать так, ведь, я - пират!

Отправляйтесь в дальний путь.

Да попробуйте ребята

По пути не утонуть!

Ха, ха, !!!!!! Хи-Хи!!  

(Пират убегает и теряет карту.)

Воспитатель:  Ребята посмотрите, пират потерял карту! Как вы думаете, она нам нужна? Зачем ? Смотрят в карту. ( ответы и предположения детей)

Воспитатель(воспитатель показывает карту) На карте указано место, где находится клад. Чтобы добраться до клада, нам нужно пройти по маршруту, который проходит через острова. ( смотрим в карту) На каждом из них вас ждут задания-испытания, они очень сложные, и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие, те, кто умеют слушать и думать. И только тогда мы сможете отыскать клад.

Воспитатель:  Мы станем очень дружной морской командой. Я буду капитаном, а вы матросами.  ( Строятся в шеренгу. )

Воспитатель: Путь предстоит долгий, поэтому мы должны быть здоровыми и сильными. Я предлагаю сделать весёлую зарядку.

Воспитатель: Направо! Шагом марш!

Музыкальная зарядка.

Воспитатель: Вот мы свами размялись и теперь готовы к работе. Занимайте места на корабле, и приготовимся к отплытию. Отдать швартовые, полный вперед. (Звуковой сигнал « Гудок»)

Воспитатель:  Ребята, будем искать клад? Тогда согласно маршруту карты отправляемся к первому острову.(Фонограмма гудка и шум моря)

Воспитатель: Смотрите ребята,  а вот и остров.

  Остров «Шахматная разминка».

-Как вы думаете, почему этот остров так называется? (Ответы детей)

-На этом острове всегда - всегда тихо и жители этого острова играют в шахматы. Вот и нам они предлагают поиграть в игру

- Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

 1. Какого цвета должно быть ближнее к вам левое поле?

а) белого,  б)  чёрного,  в) любого.

 2.Назовите правильно фигуры:

   а) шашка, б) фишка, в) шишка, с) пешка.

  а) туз, б) король, в) шах, с) джокер.

  а) дамка, б) дама, в) ферзь, с) королева.

  а) офицер, б) слон, в) бегун, с) гонец.

  а) ладья, б) башня, в) тура, с) тумба.

  а) козёл, б) осёл, в) конь, с) лошадь.

 3. В комплекте шахматных фигур больше:

а) копыт у коней, б) носов у слонов, в) корон у королей, с) головешек у пешек.

 4.  В шахматы начали играть:

a)        в России,     б) в Америке,   в) во Франции,   с)  в Индии.

  5. Сколько лет шахматам?

а) 333 года,   б) 1000 лет,   в) много лет, с) 2000лет.

6. Как появились шахматы в России?

а) пришли пешком, б) прискакали в ступе Бабы- Яги, в) прилетели на ковре самолёте,  с) приплыли на кораблях- ладьях.

- Все верно, показали. Молодцы.

- Молодцы, справились с заданием!

Воспитатель: Ну что матросы плывём дальше!

(Фонограмма гудка и шум моря Фонограмма сильного ветра.)

Обыгрывается ситуация с кораблём - дети руками имитируют плавающие движения. Фонограмма сильного ветра.)

-Ой, ребята, в какой сильный шторм мы с вами попали.

На нашем корабле только смелые и отважные матросы.

 Наконец мы с вами приплыли на следующий остров. 

Остров «Шахматных  фигур»

Воспитатель: Ой, что это за звук. Дети, беда. Мы зацепились дном за подводные скалы, вода попадает в корабль.

Дети,  наш корабль получил пробоину. Его срочно нужно починить.

 Воспитатель: Дети посмотрите, каждая пробоина  похожа на какую-нибудь шахматную  фигуру. Нам нужно все разложить по своим местам.

 - Молодцы и с этим заданием справились.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что же есть на этом острове?

 Что это.  ( ответы детей) Шахматная доска.

Из каких геометрических фигур состоит ш/ доска?

Наверно здесь был пират.

( Пират на доске оставил задание)

Попробуем выполнить? ( Да)

      Игра «Кто быстрее соберет фигуры для сражения»

Но больше всего на свете шахматные фигуры любят проводить сражения. Перед сражением войска выстраиваются в строгом порядке. Сейчас наши путешественники быстро выстроят свои войска на доске вместе со мной. Итак, запоминайте, расположение фигур на доске. В первом ряду в углах доски должны стоять ладьи, за ними кони, слоны, в середине король и ферзь. Ферзь стоит всегда на поле своего цвета. Во втором ряду выстраиваем пешки. А сейчас уберите войска в коробочку и по моему сигналу сами расставьте их кто быстрее. Молодцы, очень хорошо справились с заданием.

    Сама игра.  Шахматные войска готовы. Пора приступить к сражению.

Вы уже узнали и поняли,  как передвигаются фигуры и пешки. И сейчас я предлагаю вам попробовать свои силы, сыграть самую простую партию в шахматы. Как начинающие игроки мы с вами сыграем только пешками, остальные фигуры можно убрать с доски. Вам нужно довести одну из своих пешек до противоположного края доски, до поля превращения и превратить ее в ферзя.

Вы молодцы, очень славно потрудились и поиграли.

  Воспитатель:  Молодцы!

  Физминутка:

Ну я вижу вы устали!

Все ребята дружно встали.

По морям, и по волнам

Мы плывём и тут, и там.

Ветер наш корабль качает

Вправо, влево наклоняет.

К морю быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Вот так славно освежились!

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно:

Вместе раз – это брасс,

Одной рукой – это кроль.

И на месте зашагали.

На носочках постояли

И друг к другу улыбнулись.

И на корабль все вернулись.

Остров «Сказочный дворик».

- Вот мы и на острове. Согласно карте, где-то здесь зарыт клад! И нам необходимо его найти, но для этого нужно выполнить задание.

Графический диктант «Ключ»

Сейчас мы будем продолжать учиться  рисовать по клеткам.

Вам необходимо внимательно слушать меня, чтобы нарисовать, то что нам очень-очень нужно.

От  красной точки 8 клеток вправо, 2 кл. вверх, 4 кл. вправо, 5 кл.вниз,4 кл. влево, 2 кл. вверх, 4 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл .влево, 1 кл. вверх з, 1 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вверх,1 кл. влево ,1 клеточку вверх.

Воспитатель: Что получилось? (Ключ). 

-Вы догадались для чего он нам нужен?

(Чтобы открыть сундук)

Ребята посмотрите здесь сундук, но на нем замок. А у нас есть ключ. Попробуем открыть. Открывают. Сундук открывается.( В сундуке новые шахматы.)

Ребята, вы выполнили все задания, а злой пират превратился в доброго моряка.

Прибегает пират. (добрый) Ой какие хорошие ребятки. Я вас так долго ждал. Хочу с вами дружить.

Воспитатель: Ребята возьмём пирата в наш детский сад. ( Ответы детей). А давай те вместе с пиратом поиграем.

Игра « Море волнуется»

Рыбки в море все купались.( дети руками имитируют плавающие движения.)

В чистой, тёпленькой воде.

То сомкнутся, разомкнутся, ( образуют круг)

То зароются в песке. ( роются в песке)

Море волнуется – раз!

Море волнуется – два!

Море волнуется – три!

Морская фигура на месте – замри!

Кто это? Что это? Как угадать?

Кто это? Что это? Как разгадать?

Это рыбацкая лодка? ( Да)

Это морская звезда? ( Да)

 Всех угадала вас я!

Дети с воспитателем и пиратом садятся на корабль.

- Вот пока мы играли и все вернулись в детский сад.

 Дети, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)
Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей)
Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)
Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.

Хоть мы уже и не морская команда, но мы останемся дружными ребятами.

- Молодцы. Мне было тоже очень интересно путешествовать с вами в поисках клада.

« Полный вперед!»

« Появление пирата»