Открытое занятие по развитие речи:" Дикие животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

НОД по развитию речи

                                «Дикие животные»

Задачи:

• Формировать у детей представление о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни;
• Учить вести диалог с воспитателем; слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него;
• Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Материал: игрушки (заяц, белка, медведь);дорожка приклеить к ней листочки лужа ,ямка,маски зайчиков ,белочки,медведя,  угощение для животных (морковь, капуста шишки, малина бочонок с медом);

Ход занятия

Воспитатель: Какое сейчас время года? (осень)

- А почему вы так думаете? (на улице  очень холодно, морозно и мы одеваем теплые вещи). А давайте мы с вами отправимся в лес на прогулку!

Зашагали ножки прямо по дорожке.
Вот как мы шагаем, ножки выше поднимаем.
Через лужу - прыг. Через ямку – скок.
Шли мы, шли. В сказочный лес пришли.

В: - Посмотрите, а это кто спрятался под деревом, его совсем не видно?

Комочек пуха, длинное ухо.
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

- Дети, погладьте зайку. Какой он? (Какие ушки, какой хвостик?)

- Как зайчик приготовился к зиме? (Он сменил серую шубку на белую, чтобы быть не заметным).

-От кого он прячется? (от лисы и волка)

- Давайте угостим зайку. У нас в корзине есть морковка, и капуста, шишки и бочонок  меда. Что любит зайка? (Морковь). 

Физминутка

Давайте мы с вами превратимся в зайчиков.

Зайцы скачут:
Скок-скок-скок!
Приседают, слушают:
Не идет ли волк.
Раз - согнуться, разогнуться.
Два - нагнуться, потянуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.

А кто мне расскажет стихотворение о зайчике

Дима Х

Зайку бросила хозяйка

Под дождем  остался зайка

Со скамейки слезть не смог

Весь до ниточки промок

Молодец Дима

В: - А пойдёмте дальше тихонько на носочках, чтобы не разбудить медведя. Ведь медведи      уже ложатся спать в свою берлогут .

Мишка, мишка, лежебока!
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на ёлку не попал,
И на санках не катался,
И снежками не кидался,
Всё бы Мишеньке храпеть.
Эх ты, Мишенька-медведь!

Вставай !

- Давайте рассмотрим медведя. Какого цвета его шуба? Какой нос? Какие уши? А кто больше белка или медведь? А как называется его дом? (Берлога).

-Давайте и медведя угостим медом.

А кто мне расскажет стихотворение про мишку?

Артур Т

.Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает и в карман кладет

Вдруг одна шишка отскочила прямо мишке в лоб

Мишка рассердился и ногою топ

Я не буду больше шишки собирать

Я пойду  в берлогу спать.

В: - Ребята, а это кто?

Воспитатель обращает внимание детей на белку.

- Кто это скачет с ветки на ветку?

На ветке не птичка –
Зверек-невеличка,
Мех теплый, как грелка.
Кто же это? (белка)

- Что  у белочки есть – ушки, Хвостик, Глазки, Носик, Потрогайте белочку. Какая у неё шубка?

- Белочка, послушай, какую мы о тебе потешку знаем.

Пальчиковая гимнастика.

Сидит белка на тележке,
Продаёт она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому…

Кому в платочек ,кому в зобочок,

Кому в лапоточек.

(Разгибать поочерёдно все пальчики, начиная с большого).

- Как называется домик белки? (дупло). В домике у белки много запасов на зиму. Что она заготовила? (грибы, ягоды, орехи)

- А давайте и мы белку угостим. Чем? Шишками и орехами.

 Бери белочка и кушай пожалуйста.

Дети выбирают угощение для белочки.

В: Итог занятия:

-  Ребята вам понравилось  наше путешествие по лесу.В лесу живет много разных зверей . Где мы с вами были?Ребята  кого  мы встретили здесь медведя, зайчика, белку . Как называются эти животные? если они живут в лесу-дикие животные. Молодцы ребята .Ребята  посмотрите, а у нас волшебный сундучок давайте посмотрим что же там за сюрприз.

Угощение для детей.