Развитие речи через театрализацию
проект по развитию речи (младшая группа)

Долгосрочный проект для детей ясельной группы

«Мы играем в театр»

Тип проекта: познавательно – творческий.

Сроки реализации: долгосрочный  проект 9  месяцев Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Возраст участников проекта: 2-3 года

Пояснительная записка 

Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Театральные игры являются важнейшим фактором, стимулирующим развитие у детей связной речи. Они стимулируют активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства.  

Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации и пр. Выразительность речи развивается в течение всего дошкольного возраста: от непроизвольной эмоциональной - у малышей, к интонационной речевой - у детей средней группы и к языковой выразительности речи - у детей старшего дошкольного возраста. Для развития речи необходимо создание таких условий, в которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды не стесняясь присутствия посторонних слушателей. К этому важно приучать ещё в раннем детстве. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные игры. Они всегда радуют детей и пользуются у них неизменной любовью. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. Театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа.  

Актуальность проекта: 

Сказка учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать,

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый – его защитить!

Дети учатся думать, мечтать,

"Кто?", «Какой?», «Почему?» отвечать,

Героям сказок подражать, Знания о театре приумножать, Свою речь развивать.

Современные дети живут в мощном потоке информации, живое общение заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет, поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Таким образом, театрализованные игры помогают развитию речи ребёнка.

Цель проекта: Развитие навыков монологической и диалогической речи посредством театрализованной деятельности.

Ресурсное обеспечение: 

• настольные театры:  
• театр бибабо:  

. стендовый театр • пальчиковый театр:

• сюжетные картинки

Задачи проекта: 

1. Дать воспитанникам элементарные представления о театре (о том как нужно вести себя в театре, о куклах которые учувствуют в представлении, о различных видах театра).
2. Продолжать расширять представления детей о сказках по которым показывают театр.
3. Знакомить с особенностями показа театра.
4. Развивать мимическую выразительность и мелкую моторику пальцев рук.
5. Развивать умение отождествлять себя с театральным персонажем;
6. Повысить компетентность родителей по вопросам развития речи у детей и развития творческих способностей через театральную деятельность.  7. Обогатить предметно-развивающую среду.

Основными требованиями к организации театрализованной деятельности в раннем возрасте являются: - разнообразие и содержательность тематики, соответствующая данному возрасту;

• постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка, т.е. во все формы организации педагогического процесса;
• формирование интереса к театрализованным играм, постоянно расширяя игровой опыт, поощряя и развивая стремление детей к театрально-игровой деятельности;
• взаимодействие детей со взрослыми.

Форма работы с детьми и родителями: - Индивидуальная;

• Групповая.

1. Организационно – подготовительный этап  

Работа с родителями: 

1. Привлечение родителей к участию и оформлению театрального уголка, изготовлению масок для инсценировок.

Участие родителей в образовательном процессе позволяет значительно повысить эффективность работы и создать единое пространство речевого развития; помогает детям преодолеть те или иные трудности в речевом развитии.

2. Подготовка консультации для родителей: «Театр в жизни детей раннего возраста»

3. Привлечение родителей к созданию совместно с детьми итоговой выставки «Наши любимые сказки»

2. Основной этап: Планирование  воспитательно  –  образовательной работы  

Цель: Формировать представления о различных видах театра. Привлекать к участию в театрализованной деятельности.

Ожидаемый результат : 

• Дети познакомяися с русскими народными сказками.
• Дети научаться  распознавать сказочных героев по иллюстрациям.
• Дети будут  участниками инсценировок.
• Дети будут чаще прибегать к активной речи как выражению своих чувств и эмоций.
• Активное участие родителей  в театральной деятельности.

Продукт проекта: 

• Выставка детско-родительского творчества «Наши любимые сказки».

Литература: 

• А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду».
• Е.Н.Панова «Дидактические игры – занятия в ДОУ (младший возраст)». • В.В.Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет»
• Е.В.Зворыгина «Первые сюжетные игры малышей».
• Л.Л.Тимофеева, Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО (первая младшая группа)»