Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматических категорий в старшей логопедической группе Для детей с ОНР по теме: «ФРУКТЫ. САД».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Образователь-

ная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Коммуникативная  деятельность

1.        Организационный момент

—        Сядет тот, кто стоит между ... , за ... , перед ... , около ... ,рядом ... .

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

2.        Выставляются муляжи фруктов.

—        Что это?

-  Какой по форме?

- По цвету?

- На вкус?

- Как мы  называем все это одним словом? (Фрукты.) 

- Где растут фрукты?

- На  чем?

- Как называется сад, в котором растут фруктовые деревья?

Социально-коммуника-тивное развитие Речевое развитие

Игровая деятельность

3. Дидактическая игра «Что изменилось?», «Чего не стало?»  с муляжами фруктов.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

3. Составление рассказов.
   Логопед загадывает загадку:

На сучках висят шары.
Посинели от жары.

—        Как вы думаете, что это? (Слива.) 

Логопед составляет описательный рассказ о сливе.

— Это — слива. Она овальной формы. Она фиолетового цвета. Слива вкусная, душистая, сочная. Растет в саду на дереве.

Аналогично дети составляют описательные рассказы об остальных фруктах по картинно-графическому плану.

Физическое развитие

Двигательная деятельность

5.        Физкультминутка

Дети маршируют, образуют круг, «крошат», «рубят», «отжимают», «кладут», приседают, хлопают в ладоши.

Будем мы варить компот Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот. Угостим честной народ. (Н. Нищева)

Речевое развитие Социально-коммуника-тивное развитие

Коммуникативная деятельность, Игровая деятельность

6.        Дидактическая игра «Какой сок приготовили?»

Образование прилагательных от существительных.

Речевое развитие Социально-коммуника-тивное развитие

Коммуникативная деятельность, Игровая деятельность

        Дидактическая игра «Назови ласково» (по картинкам) Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Речевое развитие Социально-коммуника-тивное развитие

Игровая деятельность

8.        Дидактическая игра «Сосчитай» (по карточкам)  Согласование числительных с существительными.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

9.        Согласование притяжательных местоимений с существительными

На столе лежат картинки. Дети переворачивают их и называют.

—        Это чье яблоко? (Это мое яблоко.) И т.д.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

10.        Рассказ логопеда

—        Осенью в садах собирают урожай фруктов. Люди аккуратно снимают плоды с деревьев, чтобы не повредить их. Фрукты полезны: в них много витаминов. Все любят фрукты, потому что они
сочные, сладкие, душистые, ароматные. Но едят их не только в сыром виде, а также из них делают соки, джемы, варят компоты, варенье.

Речевое развитие

Речевая деятельность

11.        Итог занятия и домашнее задание.  Нарисовать фрукты.

Социально-коммуника-тивное развитие

Трудовая деятельность (до начала и в ходе образовательной деятельности)

Трудовые поручения.

Образователь-

ная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Коммуникация

Коммуникативная  деятельность

1.        Организационный момент

—        Сядет тот, кто назовет фрукты.

Коммуникация

Коммуникативная деятельность

2.        Отгадывание загадок:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко.)

—        Как вы думаете, что это?

Выставляется картинка и детям предлагается составить описательный рассказ.

 (Аналогично по всем фруктам.)

Я сладкий, рос на юге. Как солнышко в листве. Оранжевый и круглый, Я нравлюсь детворе. (Апельсин.)

Листья плотные, да лаковые. Плоды желтые, да лакомые. Ее скорее скушай. Созрела, значит ... (Груша.)

Физическая культура

Двигательная деятельность

3.        Физкультминутка.

Собери в корзинку фрукты овальной формы,

в другую — круглой формы.

Коммуникация

Коммуникативная деятельность

4.        Согласование притяжательных местоимений с существительными (по картинкам)

На столах у детей лежат картинки. Логопед спрашивает: «Чей  фрукт?»

Коммуникация

Коммуникативная деятельность

5.        Согласование прилагательных с существительными

—        О каком фрукте можно сказать:

вкусное ... ,

душистая ..
   

ароматный ... ,

сочные ....

Коммуникация

Коммуникативная деятельность

6.        Согласование прилагательных с существительными в родительном падеже единственного и множественного числа   (по картинкам)

• Что это? (Красное яблоко.)
• А это что? (Красные яблоки.)
• Нет чего? (Красных яблок.)

Коммуникация,

Социализация

Игровая деятельность

4. Дидактическая игра «Сосчитай» (по карточкам)
   Согласование числительных с существительными.

Коммуникация, Социализация

Коммуникативная деятельность, Игровая деятельность

8.        Дидактическая игра «Какой сок приготовим?»

Образование прилагательных от существительных.

—        Как вы думаете, в каком виде можно употреблять в  пищу фрукты? (В сыром, вареном, сушеном.)

Что можно из них приготовить? (Сок, джем, варенье, повидло, компот.)

Коммуникация

Коммуникативная деятельность

9.        Итог занятия. Домашнее задание – рассказ о любимом фрукте.

—        О чем мы сегодня говорили на занятии?

Труд

Трудовая деятельность (до начала и в ходе образовательной деятельности)

Трудовые поручения