Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР по теме: «Природа ранней весной».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

1. Организационный момент. Приветствие.

Игра «Прямой счет» - посчитаем детей на занятии.

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность, коммуникативная деятельность

2. Пальчиковая гимнастика с каучуковыми мячиками.

«Мячик сильно посжимаю,

 и ладошку поменяю»

«Здравствуй мой любимый мячик,

скажет утром каждый пальчик»

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

3. Тема занятия.

Звучит отрывок из музыкального произведения П.И. Чайковского «Времена года» - «Подснежник».

Логопед: Ребята, как вы думаете, о каком времени года эта музыка? (ответы детей).

Логопед:

Весна потихоньку на цыпочках входит

И вот уже речка

В темных разводьях

И солнышко выше

Лучи горячей

И крик не смолкает

Грачей – трубачей

И, позабыв

Про зимнюю стужу,

Весело птички

Купаются в лужах,

и дымкой зеленой

Оделись леса,

И манят своей синевой

Небеса!

Ребята, давайте вспомним названия весенних месяцев? (ответы детей).

А какие весенние слова вы знаете? – КАПЕЛЬ, ПРОТАЛИНЫ, ЛЕДОХОД, ПОЛОВОДЬЕ и др.

Уточнение смысла этих слов.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

4. Пословицы  о весне.

Логопед предлагает ребятам объяснить смысл пословиц о ранней весне:

В марте щука хвостом лед разбивает

В марте курочка может у крылечка воды напиться

Март с водою, апрель с травою

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность, коммуникативная деятельность

5. Игра с мячом.

А) Дети передают или кидают мяч друг другу и называют приметы весны:

- Весной ярко светит солнце;

- Появляются проталины;

- На реке ледоход;

- С крыш капает капель;

- Цветут подснежники и др.

Б) «Подбери признак»

Логопед кидает мяч ребенку и называет слово, ребенок должен кинуть мяч обратно и назвать признак:

СОЛНЦЕ (КАКОЕ?) – яркое;

СНЕГ (КАКОЙ? ) – тающий;

НЕБО (КАКОЕ?) – синее;

ОБЛАКА (КАКИЕ?) – пушистые;

ЗЕМЛЯ (КАКАЯ) – голая;

РУЧЕЙ (КАКОЙ) – журчащий,

ПОДСНЕЖНИК (КАКОЙ?) – первый,

СОСУЛЬКИ (КАКИЕ?) – капающие и  т.п.

Физическое развитие

Двигательная деятельность

6. Физкультминутка.

Солнышко, солнышко

Золотое донышко

Гори, гори ясно

Чтобы не погасло

Побежал ручей

Прилетело сто грачей

А сугробы тают, тают

Травка и цветочки подрастают

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

7. Дидактическая игра «Почемучка?» - дети должны задать друг другу вопросы по теме «Ранняя весна», при затруднениях логопед помогает задать и ответить на вопрос.

Почему весной тает снег?

Почему весной прилетают птицы?

Почему весной идет ледоход?

Почему весной птицы вьют гнезда?

Почему весной радуются люди?

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

8. Чтение стихотворения и подбор однокоренных слов.

Логопед читает стихотворение:

Звонко с крыши капли скачут

Над окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку,

И на бабушкину кошку,

На ступеньки, на перила.

Кошка даже рот открыла.

звонко скачут капли с крыши.

К нам весна идет. Мы слышим:

Кап! Кап! Кап! Кап!

                                           Н.Нищева.

Логопед: предлагает детям образовать слова – родственники, слова одной семейки.

Что скакало с крыши в стихотворении? /капли/

Что начинается весной, когда тают сосульки? /капель/

Как можно назвать маленькую каплю? /капелька/

Если капли капают, какие они? /капающие/

Логопед: Повторите все слова – родственники, которые мы образовали

/ капли, капелька, капель, капающие/

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

9. Дидактическая игра «Подели словечко»

Логопед предлагает ребятам рассмотреть и назвать картинки, которые размещены на доске, затем поделить эти слова на слоги и выложить схемы:

ГРАЧ, СОЛНЦЕ, ПРОТАЛИНА, ПОДСНЕЖНИК.

Физическое развитие

Двигательная деятельность

10. Релаксация «Солнечный зайчик»

Дети стоят в кругу. Логопед: Дети представьте, что солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Там, где он прикоснется, станет тепло. он побежал дальше по лицу, нежно погладьте его ладонями: лоб, нос, рот, щечки, подбородок. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть солнечного зайчика: голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот, погладьте его там. Погладьте и подружитесь с ним. До скорой встречи!

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

11. Итог занятия.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность во время НОД.