Конспект ООД по развитию речи во второй группе раннего возраста тема «Рассматривание картины «Весна пришла!»
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект ООД по развитию речи  во второй группе раннего возраста

Выполнила воспитатель Горобец Е.В.

Тема: «Рассматривание картины «Весна пришла!»

Дата: 30.03.21

Цель: Отвечают на простейшие вопросы «Кто?» , « Что?» , «Что делает?» и более сложные «Во что одет?», «Какой?»

- развивать связную речь детей.

- воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: Картина «Весна пришла» из серии «Времена года», мягкая игрушка Мишка.

Вид деятельности: Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, двигательная активность.

Ход занятия:

Дети стоят  в кругу проводиться социо-игра «Привет»

Воспитатель: Приготовились, ребята?

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «Привет!»,

Улыбнись скорей в ответ.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите кто к нам пришел? Кто это? (Мишка). А у него что-то есть.

Воспитатель достает письмо.

Воспитатель: А давайте я его вам прочитаю. (Да, давайте.)

Воспитатель: Это стихотворение нашего великого осетинского поэта Коста Хетагурова. Я сейчас вам прочитаю, прослушайте его внимательно и скажите, о каком времени года говорится в нем.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения Коста Хетагурова «Весна».

Весна.

Снег тает, проталин

Уж много кругом.

Вот склоны зеленым

Покрылись ковром.

Живою листвою

Деревья блестят,

За нивой, в обрывах

Потоки шумят…

Воспитатель: О каком времени года я прочитала сейчас стихотворение? (О весне) Правильно, ребята.

Беседа о весне.

Воспитатель: Ребята, Расскажите ему, что же бывает весной? (Солнышко светит ярко, тает снег, распускаются листочки, появляется первая зеленая травка, птички весело щебечут.) Все верно.

Воспитатель: А расскажите мне по –очереди, какое же бывает солнышко (Яркое, теплое, желтое, круглое).

Воспитатель: А небо какое весной? (Синее, голубое, по небу плывут облака).

Воспитатель: А ручей какой весной (Звонкий, холодный, быстрый).

Воспитатель: А трава какая весной? (Зеленая, нежная, первая).

Воспитатель: Молодцы!

Физминутка

 Работа по картине.

Рассматривание сюжетной картины. Описание природы.

Воспитатель обращает внимание на картину «Весна пришла».

Воспитатель: Посмотрите внимательно на картинку, ребята. Как вы думаете, какое время года художник изобразил на этой картине? (Художник изобразил весну).

Воспитатель: Как вы догадались? (Дети перечисляют признаки весны:Тает снег, бегут ручьи, зеленеет трава, появляются почки на деревьях.)

Воспитатель: Ребята, когда тает снег, то на земле образуются проталины. Это слово образованноот слова «растаяло». Проталина – это небольшой оттаявший от снега участок, чаще всего – вокруг деревьев. Оттаявший снег обнажает черную влажную землю, на которой уже могут расти первая трава и первоцветы. Повторите это слово.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Рассматривание сюжетной картинки (продолжение). Описание детей.

Воспитатель: А кто нарисован на картине? (Дети, мальчики, девочки)

Воспитатель: Как они одеты? (Один ребенок одет в красный комбинезон, другой в желтый. У обоих детей шапки на головах, на руках перчатки. На ногах ботинки.) Почему дети тепло одеты (На улице еще холодно, не весь снег растаял.)

Воспитатель: А что делают дети? (Мальчики запускают кораблики в речей). А помните мы с вами тоже запускали кораблики. А из чего можно сделать кораблик? (Из бумаги, дощечки, щепки, скорлупки) А откуда появился ручей? (Снег тает, превращается в воду, бегут ручьи.)

. Физминутка.

Воспитатель: Давайте немного поиграем. Встаньте в круг на ковре. Мы позовем весну к нам в гости.

«Веснянка»

Солнышко, солнышко

(Поочерёдно выбрасываем руки вверх)

Золотое донышко!

(Делаем круг из рук над головой)

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

(Покачиваем туловище со сцепленными над головой руками)

Побежал в саду ручей,

(Руками изображаем ручей)

Прилетело сто грачей,

(Взмахи руками, как крыльями)

И сугробы тают, тают,

(медленно приседаем)

И цветочки вырастают!

(Быстро встаем, ладошки разводим в стороны в форме цветка)

Воспитатель: Молодцы! А теперь присядем на стулья.

Составление рассказа по картинке.

Воспитатель: Ребята, вы столько рассказали о нашей картинке! Послушайте внимательно, какой рассказ у меня получился. Потом вы будете рассказывать.

«Наступила весна. Солнышко греет землю. Тает снег. Появляются проталины. Бегут ручьи. Появилась зеленая трава. Распускаются почки на деревьях. Дети сделали кораблики из бумаги и пускают их в ручей.»

Воспитатель: Понравился рассказ? Александра, А теперь давай ты расскажешь рассказ по картине. А я тебе буду помогать. Рассказ еще 2-3 детей.

Воспитатель: Вы такие молодцы!

Рефлексия:

Воспитатель: Какие вы рассказы интересные составили! (Отметить рассказы детей.) О чем мы с вами говорили? Какое новое слово узнали?