Занятие по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи
 «Весенняя гостья»

Цель: помочь запомнить и выразительно читать стихотворение.

Задачи:

• уточнить и систематизировать знания детей о времени года – весна, её приметы, о перелетных птицах;
• продолжать развивать интерес к художественной литературе;
• учить отвечать на вопросы полным ответом; понимать значение образных слов и выражений;
• развивать зрительное и слуховое восприятие, память, мышление, координацию речи с движениями;
• активизация и обогащение словарь по теме;
• способствовать развитию творческого воображения;
• развивать интонационную выразительность речи; умение поддерживать беседу;
• воспитывать чуткость к художественному слову, любовь к родной природе, доброе и заботливое отношение к птицам.

Предварительная работа: Рассматривание фотоиллюстраций о разных периодах весны, картинок с изображением перелетных птиц, чтение стихотворений о весне, отгадывание загадок о весне, о птицах; прослушивание аудиозаписей: произведения П. И. Чайковского «Март», «Подснежник»; звуки весенней природы; пение птиц.

Оборудование: Картинки с изображением перелетных птиц, иллюстрации с изображением весны, аудиозаписи звуков природы и пения птиц.

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, послушайте стихотворения и помогите мне,

доскажите нужное слово:

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая –

Значит к нам пришла - Весна.

Если снег везде растаял,

И поёт пичужек стая –

Значит к нам пришла – Весна.

Если солнце разрумянит

Наши щёки докрасна,

Нам ещё приятней станет –

Значит к нам пришла – Весна.

Воспитатель: - Правильно. Весна пришла в наши края. Давайте вспомним с вами, что же происходит в природе весной?

Ответы детей : Солнце свети ярче, день стал длиннее, небо более яркое, тает снег, бегут ручьи, появляются подснежники, прилетают птицы, набухают почки, просыпаются от зимней спячки звери.

Воспитатель:- Посмотрите, ребята, на эти иллюстрации. Что же на них изображено?

Ответы детей : На иллюстрациях изображена – Весна.

Воспитатель: - Правильно. Весна становится цветущей и поющей.

   Я назову слова, а вы отгадайте, о чем я говорю:

Голубое, чистое, ясное, весеннее, безоблачное – (небо).

Яркое, золотое, теплое, ласковое – (солнце).

Первые, молодые, зеленые – (листочки).

Белые, пушистые, кудрявые, плывут по небу – (облака).

Перелетные, зимующие, весенние, хлопотливые, поющие – (птицы).

- Молодцы! Прилетают птички – грачи, жаворонки, ласточки. Послушайте пение птиц - весной. (звучит запись пения птиц)

Сначала птичка щебечет, а потом заканчивает свою песенку трелью. Это поёт ласточка. (Показ иллюстрации с изображением ласточки)

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение «Весенняя гостья», а написал это стихотворение поэт Иван Алексеевич Белоусов (показ портрета)

«Весенняя гостья» Иван Белоусов

«Милая певунья, ласточка родная,

К нам домой вернулась, из чужого края.

Под окошком вьётся с песенкой живою:

«Я весну и солнце принесла с собою…»

Воспитатель: - ласточка родная – живёт в наших краях;

под окошком вьётся – вьётся – быстро и много летает под окошком;

песенкой живою – трель песенка так хороша, как живая она становится.

Воспитатель: - Ребята, как обращается поэт к ласточке? Кто запомнил?

Ответы детей : Милая певунья. Ласточка родная …

Воспитатель: - Правильно. Поэт называет ласточку певуньей и родной. Потому что ласточка птичка певчая, и рождаются они и растут в наших краях.

Беседа по содержанию стихотворения

- Ребята, а где зимовала ласточка?

Ответы детей : - В теплых краях.

Воспитатель: - Куда она вернулась?

Ответы детей : - домой

Воспитатель:- Откуда она вернулась домой?

Ответы детей : - Из чужого края.

Воспитатель:- Где она вьётся?

Ответы детей : - Под окошком 

Воспитатель: - С какой песенкой?

Ответы детей : - Песенкой живою

Воспитатель: - И в самом деле, птицы нам приносят весну: теплую, солнечную, хорошую. Но в пути им бывает трудно и тогда они отдыхают. Давайте и мы с вами отдохнем.

Физкультминутка: «Птички»

Птички начали спускаться, на поляне все садятся.

(Дети медленно опускаются в глубокий присед)

Предстоит им долгий путь, надо птичкам отдохнуть

(Сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу, пролететь нам надо много.

(Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и родные края. Ура! Ура!

(машут одной рукой)

Приземляться нам пора.

(садятся)

Д/и « Громко – тихо»

Я буду произносить строчку из стихотворения громко, а вы тихо. И наоборот я тихо, а вы громко.

Д/и «Доскажи словечко»

 Мы сейчас с вами поиграем, я начинаю стихотворение, а вы продолжаете.

Воспитатель: Я ещё раз читаю вам стихотворение, вам надо его запомнить. (Чтение произведения воспитателем)

- Иван Белоусов «Весенняя гостья» (пауза) …

- Читать стихотворение надо выразительно, громко. Надо показать и как ласточка нам мила, и как мы рады её возвращению, и рады, что она принесла нам солнышко и весну. (Чтение стихотворения детьми, оказывать детям помощь, если они будут затрудняться).

Итог

Воспитатель: - Ребята, о каком времени года мы с вами говорили?

Как называется стихотворение, которое мы учили?

Кто автор этого стихотворения?

О ком это стихотворение?