Лексические игры и упражнения
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Лексические игры и упражнения.

Программное содержание: Активизировать речь детей, учить их импровизировать. Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове.

Содержание организованной образовательной деятельности:

1. Организационный момент:

Дети становятся в круг и читают стихотворение

«Вышло солнце из- за туч

Протянуло детям луч.

Дети тронули рукою-

Вот ты, солнышко, какое!».

2. Основная часть. Методические приемы: 

1) «Сегодня хорошая погода, – начинает занятие воспитатель. – А точнее? (Теплая, солнечная, прекрасная…) А на днях была плохая погода… (ветреная, с мокрым снегом, с гололедом…). У поэта Михаила Ясного, „Мирную считалку“ которого мы с вами часто вспоминаем, есть странное стихотворение:

– Здравствуйте, хвостаствуйте!

 Как вы поживаете? –

Здравствуйте, мордаствуйте!

Вы нас не кусайствуйте!..

Что вы об этом думаете? Можете повторить слова хвостаствуйте, кусайствуйте?

Так говорил с хвостом щенок

 — И все его поймать не мог!

2) Мы давно не играли с вами в игру «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем». Правила игры помните? Тогда я начну…» Педагог может, например, изобразить, как он болеет, когда по телевизору показывают футбольный или хоккейный матч. Затем вызывает 3–4 детей, желающих продемонстрировать свою импровизацию. «Проверим, – говорит педагог, – научились мы с вами сочинять интересные небылицы. – Итак, вы будете называть слова, а я запишу некоторые из них. Что, кто вокруг нас и далеко от нас… Какие бывают предметы, живые существа… Где они могут находиться… Что могут делать…» Воспитатель предлагает вниманию детей 3–4 нелепицы. Завершая занятие, педагог говорит детям, что будет рад услышать от них самостоятельно придуманные небылицы.

3) Фзминутка «Вверх рука и вниз рука».
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

4) Разбор слов «Солнце», «День», «Вечер».

Итог занятия.

-чем мы занимались на занятии?

-что нового узнали?

-что было интересно?

-что вызвало трудности?