конспект НОД
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

 «Придумывание сказки на заданную тему»

Цель: Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета.

Образовательные задачи:

формировать образную речь.

умения подбирать образные выражения.

учить составлять предложения.

учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.

Развивающие задачи:

развивать речь, память.

образное мышление, фантазию и творчество.

Воспитательные задачи:

воспитывать эстетические качества.

учить выслушивать рассказы товарищей.

Предварительная работа с детьми:

знакомство со сказками, с героями сказок

чтение сказок.

заучивание пословиц

I. Организационный момент.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришло к нам. Давайте поздороваемся с ними!

-Здравствуйте! Доброе утро!

Нам с вами сегодня нужно будет много говорить

Для того, чтобы говорить красиво и правильно вы с вами потренируем наш язычек

Артикуляционная Гимнастика

У нас сегодня необычное занятие, оно волшебное, сказочное. Я вас сегодня хотела пригласить в путешествие по сказкам. Вы хотите? Не испугаетесь?

-Ребята, а где живут сказки?

-В книгах.

- Так как занятие у нас необычное, я сегодня принесла волшебную книгу сказок и когда мы ее откроем, отправимся в путешествие по сказкам. Но эта книга закрыта на замочек. Мне нужна ваша помощь, ребята, чтобы попасть в сказку надо открыть замочек этой волшебной книги. Давайте вместе скажем волшебные слова:

II. Пальчиковая гимнастика

«Замок».

Начинаем колдовать. (пальцы соединили)

Двери в сказку открывать, (пальцы разъединили)

Хоть замочек очень крепкий, (соединяем пальцы рук)

Металлический и цепкий. (повороты вправо, влево)

Мы его сперва покрутим, (от себя, на себя)

А потом три раза дунем. (дуем)

Покачаем: раз – два – три. (покачиваем)

Дверь, замочек отопри! (пальцы разъединили.)

Воспитатель:

-Вот мы и открыли волшебную книжку! Молоды, вы мне очень помогли!

-Присаживайтесь, ребята.

-В нашей книге живут герои волшебных сказок. Они сами будут рассказывать о себе. Давайте попробуем угадать их!

II. Основная часть.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился …

(Колобок)

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная Шапочка)

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.

(Белоснежка)

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нес,

Кто садился на пенек

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был?

(Медведь)

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали.

(Репка)

Стоит в лесу избушка,

Живет в избе старушка.

Не входи в избушку:

Съест тебя старушка!

(Баба Яга)

Он пришел из сказки к нам,

Постучал тихонько в дом,

В ярком красном колпачке —

ну, конечно, это …

(Гном)

С кем встречался колобок?

Кто имеет рыжий бок?

Очень хитрая сестричка,

Ну, конечно же…

(Лисичка)

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета

Кто, скажи, девчушка эта?

(Золушка)

III. Путешествие в сказочную страну.

Воспитатель:

-Я поздравляю вас, ребята! Вы справились с трудным заданием, отгадали героев волшебных сказок. А теперь наш путь лежит в сказочную страну. На чем же мы туда отправимся? Какие волшебные предметы нам в этом могут помочь?

Дети:

-На ковре самолёте, с помощью волшебного клубочка или волшебной палочки…

- Ой, посмотрите ковер-самолет! На нем-то мы быстро доберемся в сказочную страну. Проходите на наш волшебный ковер

Для того чтобы наш волшебный ковер поднялся в небо ему нужен ветерок

Дыхательная гимнастика «ВЕТЕРОК»

(играет музыка «Песенка о сказке»)

Воспитатель:

-Вот мы с вами на сказочной поляне (На поляне стоят игрушки). Ребята, что это перед нами? (Ответы). Из каких они сказок?

-Значит, мы с вами попали в гости к героям волшебных сказок

Воспитатель:

-Смотрите, ребята, здесь какие -то интересные стулья. Они, наверное, тоже волшебные. Давайте прочитаем, что на нем написано.

(На стульях надпись: сказочник)

Воспитатель:

-А вы хотите быть сказочниками? Я подозреваю, что тот, кто сядет на этот стул, станет на время сказочником. Правда, здорово?

Присаживайтесь, ребята. Обратить внимание на посадку.

Воспитатель:

-Ребята, давайте мы с вами вспомним, что такое сказка? (Ответы детей)

-Молодцы! Сказка-это рассказ о вымышленных событиях, которые не бывают на самом деле в жизни и там всегда происходит волшебство, они рассказывают о небывалом, чудесном. Сказки бывают народными и авторскими.

-Как вы думаете, почему сказки называют народными?

-Почему авторскими?

- Давайте мы с вами вспомним, как сочиняют сказки.

-Из скольки частей состоит сказка? –

зачин( жили-были, в некотором государстве…и т.д.),

- содержание сказки,

- окончание( Живут-поживают, добра наживают) .

-Как обычно начинаются сказки? (ответы детей). С самого начала должно быть ясно, понятно, где и когда происходит событие. Придумайте начало сказки. (Однажды. … Давно это было)

-Потом должен быть большой рассказ – что происходит. Так как мы с вами в гостях у сказочных героев, вы бы могли им рассказать рассказы из нашей жизни или сказки которые вы придумали. Я думаю, что им будет интересно послушать вашу новую сказку. может кто-то из вас придумает новых сказочных персонажей или расскажет интересный рассказ.

-У сказок обязательно должен быть конец. Как обычно заканчиваются сказки? (ответы детей).

-В русских народных сказках - это присказка:

«Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!»

«И я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…»

Воспитатель:

- Но, прежде чем, мы начнем придумывать сказку, давайте наберемся сил вместе со сказочными героями:

Физкультминутка.

«В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка – дети шагают

Стоит задом наперед – дети поворачиваются

В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем

Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки

Нос крючком, - показывают пальчиком

Глаза большие – показывают

Словно угольки горят- покачивают головой

Ух, сердитая какая! – бег на месте

Дыбом волосы стоят –руки вверх

Воспитатель:

-А теперь занимайте места и начинайте сочинять сказки.

-Давайте вспомним еще раз, из каких частей состоит сказка. О чем вы будете рассказывать в основной части? (ответы детей). Ребята, не обязательно, чтобы все герои присутствовали в вашей сказке, можно про двух или про трех.

-Вы заметили, что превратились в сказочников? Я думаю, музыка вам поможет придумать интересные сказки. (играет музыка П. И. Чайковский «У камелька»).

-Ну, вот музыка закончилась, а у вас, наверное, появились новые сказки. Давайте послушаем их.

Воспитатель:

У меня есть волшебный клубочек

МЫ будем передавать его друг другу по очереди и сочинять сказку

Воспитатель:

-Ребята, какую  замечательную  сказку вы придумали!

Вам понравилась сказка которую вы сами придумали

 Воспитатель тоже дает оценку сказкам.

IV. Итог.

-Ребята, вам понравилось в сказочной стране? А понравилось быть сказочниками? А мне было приятно слушать вашу сказку.

Эту сказку вы можете рассказать своим друзьям или родителям.

-А теперь, ребята, нам надо возвращаться со сказочной страны в свою группу. Полетели обратно?

(Играет музыка «Песенка о сказке»)

На память о нашем сказочном путешествии я хочу подарить вам сказочные подарочки.

«Замок».

Начинаем колдовать. (пальцы соединили)

Двери в сказку открывать, (пальцы разъединили)

Хоть замочек очень крепкий, (соединяем пальцы рук)

Металлический и цепкий. (повороты вправо, влево)

Мы его сперва покрутим, (от себя, на себя)

А потом три раза дунем. (дуем)

Покачаем: раз – два – три. (покачиваем)

Дверь, замочек отопри! (пальцы разъединили.)

Физкультминутка.

«В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка – дети шагают

Стоит задом наперед – дети поворачиваются

В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем

Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки

Нос крючком, - показывают пальчиком

Глаза большие – показывают

Словно угольки горят- покачивают головой

Ух, сердитая какая! – бег на месте

Дыбом волосы стоят –руки вверх

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился …

(Колобок)

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная Шапочка)

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.

(Белоснежка)

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нес,

Кто садился на пенек

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был?

(Медведь)

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали.

(Репка)

Стоит в лесу избушка,

Живет в избе старушка.

Не входи в избушку:

Съест тебя старушка!

(Баба Яга)

Он пришел из сказки к нам,

Постучал тихонько в дом,

В ярком красном колпачке —

ну, конечно, это …

(Гном)

С кем встречался колобок?

Кто имеет рыжий бок?

Очень хитрая сестричка,

Ну, конечно же…

(Лисичка)

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета

Кто, скажи, девчушка эта?

(Золушка)

Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу

(руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)
Хочу налево посвищу

(повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)
Могу подуть направо

(голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)
Могу и вверх

(голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)
И в облака

(опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)
Ну а пока я тучи разгоняю

(круговые движения руками).

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

 «Придумывание сказки на заданную тему»

Цель: Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета.

Образовательные задачи:

формировать образную речь.

умения подбирать образные выражения.

учить составлять предложения.

учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.

Развивающие задачи:

развивать речь, память.

образное мышление, фантазию и творчество.

Воспитательные задачи:

воспитывать эстетические качества.

учить выслушивать рассказы товарищей.

Предварительная работа с детьми:

знакомство со сказками, с героями сказок

чтение сказок.

заучивание пословиц

I. Организационный момент.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришло к нам. Давайте поздороваемся с ними!

-Здравствуйте! Доброе утро!

Нам с вами сегодня нужно будет много говорить

Для того, чтобы говорить красиво и правильно вы с вами потренируем наш язычек

Артикуляционная Гимнастика

У нас сегодня необычное занятие, оно волшебное, сказочное. Я вас сегодня хотела пригласить в путешествие по сказкам. Вы хотите? Не испугаетесь?

-Ребята, а где живут сказки?

-В книгах.

- Так как занятие у нас необычное, я сегодня принесла волшебную книгу сказок и когда мы ее откроем, отправимся в путешествие по сказкам. Но эта книга закрыта на замочек. Мне нужна ваша помощь, ребята, чтобы попасть в сказку надо открыть замочек этой волшебной книги. Давайте вместе скажем волшебные слова:

II. Пальчиковая гимнастика

«Замок».

Начинаем колдовать. (пальцы соединили)

Двери в сказку открывать, (пальцы разъединили)

Хоть замочек очень крепкий, (соединяем пальцы рук)

Металлический и цепкий. (повороты вправо, влево)

Мы его сперва покрутим, (от себя, на себя)

А потом три раза дунем. (дуем)

Покачаем: раз – два – три. (покачиваем)

Дверь, замочек отопри! (пальцы разъединили.)

Воспитатель:

-Вот мы и открыли волшебную книжку! Молоды, вы мне очень помогли!

-Присаживайтесь, ребята.

-В нашей книге живут герои волшебных сказок. Они сами будут рассказывать о себе. Давайте попробуем угадать их!

II. Основная часть.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился …

(Колобок)

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная Шапочка)

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.

(Белоснежка)

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нес,

Кто садился на пенек

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был?

(Медведь)

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали.

(Репка)

Стоит в лесу избушка,

Живет в избе старушка.

Не входи в избушку:

Съест тебя старушка!

(Баба Яга)

Он пришел из сказки к нам,

Постучал тихонько в дом,

В ярком красном колпачке —

ну, конечно, это …

(Гном)

С кем встречался колобок?

Кто имеет рыжий бок?

Очень хитрая сестричка,

Ну, конечно же…

(Лисичка)

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета

Кто, скажи, девчушка эта?

(Золушка)

III. Путешествие в сказочную страну.

Воспитатель:

-Я поздравляю вас, ребята! Вы справились с трудным заданием, отгадали героев волшебных сказок. А теперь наш путь лежит в сказочную страну. На чем же мы туда отправимся? Какие волшебные предметы нам в этом могут помочь?

Дети:

-На ковре самолёте, с помощью волшебного клубочка или волшебной палочки…

- Ой, посмотрите ковер-самолет! На нем-то мы быстро доберемся в сказочную страну. Проходите на наш волшебный ковер

Для того чтобы наш волшебный ковер поднялся в небо ему нужен ветерок

Дыхательная гимнастика «ВЕТЕРОК»

(играет музыка «Песенка о сказке»)

Воспитатель:

-Вот мы с вами на сказочной поляне (На поляне стоят игрушки). Ребята, что это перед нами? (Ответы). Из каких они сказок?

-Значит, мы с вами попали в гости к героям волшебных сказок

Воспитатель:

-Смотрите, ребята, здесь какие -то интересные стулья. Они, наверное, тоже волшебные. Давайте прочитаем, что на нем написано.

(На стульях надпись: сказочник)

Воспитатель:

-А вы хотите быть сказочниками? Я подозреваю, что тот, кто сядет на этот стул, станет на время сказочником. Правда, здорово?

Присаживайтесь, ребята. Обратить внимание на посадку.

Воспитатель:

-Ребята, давайте мы с вами вспомним, что такое сказка? (Ответы детей)

-Молодцы! Сказка-это рассказ о вымышленных событиях, которые не бывают на самом деле в жизни и там всегда происходит волшебство, они рассказывают о небывалом, чудесном. Сказки бывают народными и авторскими.

-Как вы думаете, почему сказки называют народными?

-Почему авторскими?

- Давайте мы с вами вспомним, как сочиняют сказки.

-Из скольки частей состоит сказка? –

зачин( жили-были, в некотором государстве…и т.д.),

- содержание сказки,

- окончание( Живут-поживают, добра наживают) .

-Как обычно начинаются сказки? (ответы детей). С самого начала должно быть ясно, понятно, где и когда происходит событие. Придумайте начало сказки. (Однажды. … Давно это было)

-Потом должен быть большой рассказ – что происходит. Так как мы с вами в гостях у сказочных героев, вы бы могли им рассказать рассказы из нашей жизни или сказки которые вы придумали. Я думаю, что им будет интересно послушать вашу новую сказку. может кто-то из вас придумает новых сказочных персонажей или расскажет интересный рассказ.

-У сказок обязательно должен быть конец. Как обычно заканчиваются сказки? (ответы детей).

-В русских народных сказках - это присказка:

«Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!»

«И я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…»

Воспитатель:

- Но, прежде чем, мы начнем придумывать сказку, давайте наберемся сил вместе со сказочными героями:

Физкультминутка.

«В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка – дети шагают

Стоит задом наперед – дети поворачиваются

В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем

Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки

Нос крючком, - показывают пальчиком

Глаза большие – показывают

Словно угольки горят- покачивают головой

Ух, сердитая какая! – бег на месте

Дыбом волосы стоят –руки вверх

Воспитатель:

-А теперь занимайте места и начинайте сочинять сказки.

-Давайте вспомним еще раз, из каких частей состоит сказка. О чем вы будете рассказывать в основной части? (ответы детей). Ребята, не обязательно, чтобы все герои присутствовали в вашей сказке, можно про двух или про трех.

-Вы заметили, что превратились в сказочников? Я думаю, музыка вам поможет придумать интересные сказки. (играет музыка П. И. Чайковский «У камелька»).

-Ну, вот музыка закончилась, а у вас, наверное, появились новые сказки. Давайте послушаем их.

Воспитатель:

У меня есть волшебный клубочек

МЫ будем передавать его друг другу по очереди и сочинять сказку

Воспитатель:

-Ребята, какую  замечательную  сказку вы придумали!

Вам понравилась сказка которую вы сами придумали

 Воспитатель тоже дает оценку сказкам.

IV. Итог.

-Ребята, вам понравилось в сказочной стране? А понравилось быть сказочниками? А мне было приятно слушать вашу сказку.

Эту сказку вы можете рассказать своим друзьям или родителям.

-А теперь, ребята, нам надо возвращаться со сказочной страны в свою группу. Полетели обратно?

(Играет музыка «Песенка о сказке»)

На память о нашем сказочном путешествии я хочу подарить вам сказочные подарочки.

«Замок».

Начинаем колдовать. (пальцы соединили)

Двери в сказку открывать, (пальцы разъединили)

Хоть замочек очень крепкий, (соединяем пальцы рук)

Металлический и цепкий. (повороты вправо, влево)

Мы его сперва покрутим, (от себя, на себя)

А потом три раза дунем. (дуем)

Покачаем: раз – два – три. (покачиваем)

Дверь, замочек отопри! (пальцы разъединили.)

Физкультминутка.

«В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка – дети шагают

Стоит задом наперед – дети поворачиваются

В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем

Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки

Нос крючком, - показывают пальчиком

Глаза большие – показывают

Словно угольки горят- покачивают головой

Ух, сердитая какая! – бег на месте

Дыбом волосы стоят –руки вверх

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился …

(Колобок)

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная Шапочка)

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.

(Белоснежка)

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нес,

Кто садился на пенек

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был?

(Медведь)

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали.

(Репка)

Стоит в лесу избушка,

Живет в избе старушка.

Не входи в избушку:

Съест тебя старушка!

(Баба Яга)

Он пришел из сказки к нам,

Постучал тихонько в дом,

В ярком красном колпачке —

ну, конечно, это …

(Гном)

С кем встречался колобок?

Кто имеет рыжий бок?

Очень хитрая сестричка,

Ну, конечно же…

(Лисичка)

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета

Кто, скажи, девчушка эта?

(Золушка)

Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу

(руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)
Хочу налево посвищу

(повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)
Могу подуть направо

(голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)
Могу и вверх

(голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)
И в облака

(опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)
Ну а пока я тучи разгоняю

(круговые движения руками).