Конспект организованной образовательной деятельности «Осень пришла, дары принесла»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: воспитать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе.

Задачи:

расширить словарный запас детей за счёт слов, обозначающих овощи;

вовлечь детей в практическую деятельность по изучению овощей, которые собирают осенью.

развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе.

Оборудование и материалы

иллюстрации к игре «Вершки корешки», ведро с муляжами овощей и фруктов, ящик, корзина, магнитная доска, картинка моркови.

Предварительная работа

рассматривание иллюстраций овощей и фруктов, отгадывание загадок про овощи; чтение стихов об овощах; сюжетно - ролевая игра «Магазин овощей»

Ход работы:

1. Мотивационно-ориентировочный этап

Дети заходят в группу с воспитателем. Воспитатель обращает внимание на морковку. На магнитной доске  картинка  морковки. Обращается к детям от имени морковки.

‒‒ Здравствуйте, ребята! Вы меня узнаете?

‒– Да, морковка.

–‒ Я пришла к вам, потому что  мне больше не к кому идти. Когда все убрали с огорода  и я осталась совсем одна, а теперь не знаю, куда делись мои друзья. Вы поможете  мне их найти.

‒ Да.

2. Поисковый этап

Воспитатель предлагает присесть на стулья расставленные полукругом напротив доски. На краю доски воспитатель укрепляет морковку.

– Друзей морковки найти не просто, морковка помнит как ее друзья выглядели летом. Сейчас мы подскажем, как они  выглядят  осенью. Но сначала вспомним сами какие мы знаем овощи.

Пальчиковая гимнастика.

В огороде много гряд,      

(Сжимают и разжимают пальцы.)

(Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и репа, и салат,    

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

(Хлопают в ладоши.)

Наш зелёный огород            

Нас прокормит целый год.

3. Практический этап.

Дидактическая игра «Вершки и корешки»

Воспитатель выставляет на магнитную доску картинки вершков. Детям предлагает найти соответствующие картинки к вершкам и назвать ее. Дети называют овощи — свекла, картофель, лук, чеснок, редиска.

— Ну вот мы и нашли всех  друзей морковки, теперь она будет знать как выглядят овощи осенью. Морковка благодарит вас и приглашает вас к себе в огород.

Физкультминутка.

В огород пойдем, 

маршировать на месте
Урожай соберем.

 идти по кругу, взявшись за руки,
Мы морковки натаскаем,

 имитировать, как таскают
И картошки накопаем,

 копают
Срежем мы кочан капусты

 срезают
Круглый, сочный, очень вкусный.

 показать руками
Щавеля мы нарвем немножко

 «рвут»
И вернемся по дорожке.

 идти по кругу, взявшись за руки.

— Ой ребята посмотрите в огороде мы нашли ведро с овощами и фруктами. Хозяева видно спешили и сложили все вместе, но мы с вами знаем, что овощи собирают в ящик, а фрукты в корзину. Сейчас мы вместе с морковкой положим овощи в ящик, а фрукты в корзину.

Дети раскладывают овощи и фрукты в соответствующую тару.

4. Рефлексивно-оценочный этап.

— Ребята какие вы молодцы помогли хозяевам огорода подготовит овощи и фрукты для хранения  в погребе. Морковь тоже благодарит вас за помощь. Вспомните, а как мы помогли морковки?

Ответы детей.

— Так с кем же дружила морковка?

Ответы детей.

— Морковь хозяева тоже будут хранить в подвале, отнесите ее в ящик.

Воспитатель отдает морковь детям.

—В моркови очень много витаминов, и я вам приготовила салат из моркови, очень вкусный, витаминный и полезный.

Дети рассаживаются за столы кушать  салат.

Последующая работа:

В совместной деятельности, при организации прогулок продолжать расширять и закреплять знания о признаках осени, овощах, фруктах и их хранении.