Конспект НОД по развитию речи "Заяц-Хваста"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Занятие по развитию речи (ст. гр.)

Рассказывание детям русской народной сказки «Заяц – хваста». Лексическое упражнение.

Цель:

1. Закрепить знания детей о русских народных сказках.
2. Учить характеризовать произведения.
3. Совершенствовать интонационную выразительность речи.
4. Упражнять детей в образовании существительных с суффиксом – ищ.

Ход занятия:

1. Предлагаю детям вспомнить известные им русские народные сказки. Спрашиваю, как обычно начинаются сказки (жил-был, жили- были). Рассказываю о том, что многие сказки имеют сказочную концовку. «Тут и сказке конец, а кто слушал молодец» предлагаю детям вспомнить свои концовки сказки.
2. Сегодня я вам прочитаю русскую народную сказку «Заяц – хваста». Слушайте её внимательно, чтобы потом правильно ответить на  вопросы.

Читаю сказку. После прочтения сказки спрашиваю, все ли слова понятны детям. Отмечаю похвалой тех, чьё внимание привлекли слова кокорина (коряга) и гумно (помещение в котором крестьяне хранили зерно). Напоминаю детям диалог тётки Вороны и зайца – хвасты. Предлагаю нескольким детям повторить его по ролям.

3. Физминутка.

В детском садике ребятки

Могут ловко встать на пятки,

Пошагать и покружиться,

Вправо, влево наклониться.

Снова встать и потянуться,

И друг другу улыбнуться.

4. Предлагаю детям вспомнить, как рассказывал о себе заяц – хваста: «У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи». Спрашиваю детей, шла ли в сказке речь о зайце великане. Выясняем, что заяц не был великаном, он с помощью частички – ищ увеличивал свои размеры. Предлагаю детям поиграть в игру «Великаны». Нужно с помощью частички – ищ увеличить предметы, которые попались на магнитную удочку.
5. Итог занятия. Какую сказку вы сегодня прослушали? Почему она так называется? На самом ли деле у зайца были такие большие уши, лапы, хвост. С помощью, какой частички можно «увеличить» слова.