Конспект НОД. ОО: речевое развитие
план-конспект занятия по развитию речи

Подготовила: Ковалёва Т.П.  

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в средней группе

Развитие речи.

  Дата 26.10.2022.

Тема: Чтение сказки «Три поросенка»   В.В. Гербова  стр.35

Цель: познакомить детей с английской сказки «Три поросенка» (пер. С. Михалкова)

Задачи: 

Обучающие:  учить правильно отвечать на вопрос, поставленный воспитателем; отвечать полным предложением,  вызывать желание активно участвовать в общем разговоре;

развивающие: развивать внимание, память, речь, развивать познавательную активность;

воспитывающие: воспитывать трудолюбие, доброту на примере героя сказки,

расширять представления о дружбе, причинах возникновения конфликтных ситуаций и способах их разрешения.

Материал и оборудование: иллюстрации к сказке «Три поросёнка», музыкальное сопровождение, портрет Михалкова Сергея Владимировича

Предварительная работа: Чтение сказки «Три поросенка»,  рассматривание иллюстраций к сказке.

  Ход занятия

I. Вводная часть.

Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки. Поэтому сегодня я пригласила к нам сказочных персонажей. А чтобы узнать, кто они, отгадайте загадку:

Деревенька среди леса - 

Трое братцев строились.

Наблюдал волк с интересом,

Как они поссорились.

Съесть решил их, да не вышло - 

Только зря залез на крышу.

Еле ноги волк унес 

Опалив свой серый хвост.

Распевали песню звонко

Веселясь…(три поросёнка)

2. Основная часть.

Сегодня я прочитаю вам сказку о трех поросятах. Эта английская сказка, а на русский язык ее перевел Сергей Михалков. Слушайте внимательно.

Чтение сказки

Физкультминутка

(Дети выполняют движения по тексту)

Три пухлых поросенка приходят в гости к нам. (ходьба на месте)

Три ловких поросенка играют по утрам. (прыжки на двух ногах на месте)

Три быстрых поросенка бегут, бегут, бегут. (бег на месте)

Три славных поросенка танцуют и поют. (дети хлопают в ладоши)

-Вопросы:

1. Вам сказка понравилась?

2.  Почему поросята решили построить домики? (т.к. холодно, скоро зима).

3. В какое время года происходит действие сказки? (осенью)

4. Почему вы так решили? (т.к. ночи стали холодать, лужи покрылись льдом с утра)

5. Поросята сразу все стали строить дом? (нет)

6. Кто первым начал? (Наф- Наф)

7. Из чего он строил дом? (из кирпичей)

8. Он построил дом быстро? (нет)

9. Что делали Ниф- ниф и Нуф- нуф когда Наф-наф строил дом? (баловались, играли, пели песни)

10. Из чего построил дом Ниф-ниф? (из соломы)

11. Крепкий у него дом получился? (нет)

12.  А откуда вы это знаете?

13. Из чего построил дом Нуф-нуф? (из веточек)

14. Крепкий получился дом у него? (нет)

15. Как вы догадались?

16. Какими были по характеру Ниф-ниф и Нуф-нуф?

Да ребята, они понадеялись, что что-то без труда получится - плохая привычка. Воображать и хвалиться - тоже не годится.

Вы помните, как перепугались поросята, удиравшие от волка. «От страха у них отнимались ноги, каждый начал дрожать. Да еще визжали на весь лес.»

-Подскажите как испугались поросята (показ детьми испуганных поросят)

- С каким ревом ошпаренный волк вылетел из трубы? (с диким).

-С крыши сколько раз волк перевернулся через голову? (четыре).

-А теперь давайте все вместе споем песенку:

Никакой на свете зверь,

Хитрый зверь, страшный зверь,

Не откроет эту дверь.

Нет.

-Ребята давайте произнесем слово:

-дверь

-зверь (четко)

Они, эти слова, отличаются (первыми звуками)

Ребята, поросята строили дома.

А мы с вами знаем, у каждого лесного жителя есть свой дом.

3. Заключительная часть.

А сейчас мы вспомним, чем мы сегодня занимались.

Как сказка называется? Чья сказка? Кто перевёл сказку с английского языка? Что высмеивается в сказке?