паспорт уголка речевого развития
проект по развитию речи (средняя группа)

Паспорт

Уголка речевого развития

Группы № 11 «Белочка»

Воспитатели группы: Королева В.В., Шевченко О.А.

Речь – самый сложный психический процесс, подвластный только человеку! Вопрос развития речи у современных детей актуален, потому что с каждым годом число детей с нарушением речи увеличивается.

Цель и назначение данного уголка: развитие речевых навыков у детей  второй младшей группы  (отработка речевого дыхания, звукопроизношения, формирование связной речи, артикуляционного аппарата, развитие внимания, памяти, воображения.

В нашей группе оформлен уголок по развитию речи «Реченька», в соответствии с возрастом и интересом детей.

Уголок располагается рядом с театрально-музыкальным и книжным уголками, что прекрасно дополняет друг друга.

Главным героем уголка является «Белка-говорушка».

В основу речевого уголка входит игровой и дидактический материал, направленный на развитие:

1. Артикуляционной моторики (предметные картинки-опоры, картотека артикуляционной гимнастики, зеркало,веер для артикуляционной гимнастики

2. Правильное дыхание – залог успеха в освоении труднопроизносимых звуков. Используя дыхательную гимнастику, можно обеспечить предупреждение нервного перенапряжения, восстановить правильное речевое дыхание, создать положительный эмоциональный настрой, а также преодолеть речевые расстройства ребенка.

В этом уголке, для развития правильного дыхания, мы создали дидактические игры: «Бабочка на цветочке», «Тучка», «Осенние листочки», «Волшебный снежок», «Футбол», «Прожорливые фрукты», а также есть «Ветрячки», «Мыльные пузыри», «Ватные шарики».

1. Для развития связной речи, мы используем наборы предметных и сюжетных картинок (по лексическим темам недели): «Мамы и детки», «Мебель», «Инструменты», Дикие животные», «Домашние животные», «Птицы», «Насекомые», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы», «Профессии», Времена года»; дидактические игры и пособия: «Профессии», «Времена года», «Чей домик?», «Где моя мама?», «Любимая сказка», «Что к чему?», «Цвет», «Мир животных», «Дары природы», «Часть и целое», «Что из чего сделано?», «Живая природа»; а также книжки-малышки и художественные произведения по программе, разрезные картинки и разные виды театра.
2. Пособия по развитию мелкой моторики:, шишки, трафареты, прищепки («Солнышко», «Ёжик»,»Рыбки»), игры на липучках «Во саду ли в огороде»,массажные мячики,теннисные мячики, шнуровка, мелкие игрушки (киндеры), картотека пальчиковых игр, пособие  «Транспорт»
3. Материал по звукоподражанию: «Звуковые диски», «Шумовые инструменты», детские музыкальные инструменты, дид.игра «Чей голос?»
4. Игры и пособия по автоматизации звуков: альбом по автоматизации звуков, чистоговорки, скороговорки, стихи и потешки, предметные и сюжетные картинки, разные виды театра: пальчиковый, настольный, театральные маски; мелкие игрушки.
5. Игры по лексике и грамматике: предметные картинки по лексическим темам
6. Лэпбук по развитию речи: с различными играми и картинками по лексическим темам

Содержание речевого уголка определяется в соответствии с программой и возрастом детей.В речевом уголке мы используем предметы театрального и музыкального уголка, так как драматизация способствует развитию связной речи.

Многие игры сделаны своими руками, в их создании приняли активное участие воспитатели группы ,а также родители воспитанников. Данный уголок пополняется методическими материалами в течение года.