Урок доброты
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 482 г. Челябинска»

454021, Челябинск, Чичерина 40Б тел.795-73-83,795-61-60

ИНН 7447033584  КПП 744701001

ОГРН 1027402335047

Конспект образовательной деятельности  во второй младшей   группе для детей с ТНР по развитию речи и формированию толерантности у детей.

Тема:

"Крошка енот. Урок доброты."

Учитель-логопед:

Герус Юлия Ивановна

Челябинск 2021

Цель:

Развитие связной речи, мышления. Побуждение детей к дружелюбному отношению друг к другу.

Задачи занятия:

-развитие коммуникативных навыков

-активизация речевой активности

- формирование представления о дружбе.

- создание условий для положительных эмоций.

Предварительная работа: Чтение книги Лилиан Муур «Крошка Енот», Просмотр мультфильма"Крошка енот" 1974 г."Фильм о крошке Еноте, который испугался своего отражения в воде, но мама ему сказала просто пойти и улыбнуться ему.

Педагогическая интерпретация  мультфильма.

Фильм иллюстрирует этапы героя  от первичного страха и агрессии к дружелюбию и радости.

Содержание занятия:

1.Вводная часть (встали в круг)

Упражнение  "Передаём мячик по кругу и передаём улыбку другу" 

Цель:

Объединение детей, получение хорошего настроения,  настрой на занятие.

Содержание:

Логопед  говорит детям о своём хорошем настроении и о том,что своей улыбкой и настроением хочется поделиться с другими.

2.Беседа о  содержании мультфильма

-понравился ли вам мультфильм

-какие герои  там встречались

-что помогло Еноту подружиться

3.Упражнение "Собери цепочку" (Расставить картинки по порядку в нужной последовательности)

Цель.

Уточнение последовательности  сюжета и содержания мультфильма.

Материалы.

Схематические рисунки по последовательности мультфильма:

Содержание.

Логопед предлагает детям вспомнить с чего началась история про крошку  Енота, с кем он встретился, какие были его действия, какие он испытывал чувства и чем закончилась история . На каждый ответ детей логопед ставит карточку-схему, наглядно  выставляя последовательность событий.

4.Мимическая гимнастика: «Испуг», «Гнев», «Задумчивость», «Улыбка»

5.Коммуникативная игра «Назови своё имя и имя соседа ласково» (с мячом»).

6. Игра с конструктором «Подружи животных» Дети достают из «чудесного мешочка» фигурки животных и соединяют их между собой, образуя хоровод. При этом проговаривают: « Зая дружит с кисой и т. д.»

7. Заключение.

Предложить детям полюбоваться хороводом  животных, сказать почему нельзя ссориться и драться с другими детьми. Как хорошо когда все дружат и улыбаются.

Давайте снова встанем в круг дружбы,  возьмёмся за руки и улыбнёмся.