Конспект по познавательному развитию "Перелетные птицы"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект проведения НОД по математическому развитию в рамках темы «Перелётные птицы» (вторая младшая группа)

Задачи:

Образовательные: Сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов). Познакомить с приемами последовательного наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой; учить понимать вопросы: «Поровну ли?», «Чего больше или меньше?»; отвечать на вопросы.

Развивающие: Развивать умение видеть общий признак предметов группы.

Воспитательные: воспитывать умение отвечать, не перебивать отвечающего; воспитывать аккуратность.

Предварительная работа:

Подготовка раздаточного материала.

Методы и приёмы:

Словесный метод: загадывание загадок, вопросы, ответы.

Наглядный метод: раздаточный материал птицы «зяблик», «скворец». Иллюстрация к загадкам.

Практический метод: Физкультминутка, пальчиковая гимнастика.

Демонстрационный материал : Иллюстрации птиц «скворец», «кукушки», «соловей»,

Раздаточный материал: двух полосные карточки, (4 – 5 шт., на тарелочках птицы «зяблик» (по 1 на каждого ребёнка), «скворец» (по 4 шт. для каждого ребенка);

Длительность: 15 минут.

Ход НОД:

Вводная часть:

В: Сюрпризный момент: Ребята, к нам в гости пришла кукла Маша!

Кукла Маша: Здравствуйте ребята!

Д: Здравствуй!

В: Кукла Маша хочет у вас узнать, почему треугольник называется треугольником?

Кукла Маша: да, ребята, я совсем не понимаю, почему же треугольник так называется? Расскажите мне, пожалуйста.

Д: Потому что у него три угла.

Кукла Маша: а Есть ли углы у круга?

Д: Нет.

В: Ребята, сегодня кукла Маша принесла нам радостную весть. Хотите узнать какую?

Д: Да!

В: Отгадаете загадки от куклы Маши?

Д: Да!

В: Тогда слушайте внимательно!

Кукла Маша:

На шесте - дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его…

(Скворец)

Прилетает к нам весной,

Здесь он помнит дом родной,

И гнездо на крыше вьет,

Лето в гости к нам зовет.

(Аист)

Кто на ёлке, на суку

Счёт ведёт: «ку-ку, ку-ку?»

(Кукушка)

В: Ребята вы такие молодцы! Присаживайтесь за столы

Основная часть:

Игра «Больше, меньше, поровну»

— Птички полетели и на дорожку сели. Вот так! (воспитатель ставит свою птичку первой на дорожке). Сажайте и вы своих птичек на дорожку (дети ставят птичек в один ряд). Сколько птичек на дорожке? Все птички по размеру одинаковые? Маша, сколько больших птичек? Арсений, сколько маленьких птичек? Софа, повтори, сколько маленьких птичек?

Птички полетели, на дорожку сели,

На дорожку сели, кушать захотели!

— Чем мы можем покормить птичек? (ответы детей). Пусть вот эти желтые магниты будут у нас зернышками, давайте покормим птичек. Я дам зернышко первой птичке (воспитатель ставит магнит под первой птичкой). Теперь вы положите жёлтенькие кружочки, покормите следующую птичку. Ой, этой птичке зернышка не хватило! Сколько у нас птичек? Сколько зернышек? Их поровну? Чего больше: птичек или зернышек? Как нам сделать поровну?

Обыгрывание с детьми 2-х способов уравнивания: добавить еще одно зернышко или убрать одну птичку.

Всех мы птичек накормили? (да)

Может мы кого забыли? (нет)

А теперь скорей сюда!

Ждет нас новая игра!

Физкультминутка:

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топочут: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,

После отдыхают (приседают, руки свободные).

Конструирование «Скворечник»

Цель: Закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат, треугольник, круг). Научится делать скворечник из квадрата, треугольника, круга.

Дидактическая игра «Один много»

Ребята, посмотрите на своих птичек и на птичек остальных ребят. Сколько всего птичек у нас? (много) сколько птичек у гоши? Сколько птичек у софы? Т.е. у каждого? (5 птичек) сколько зябликов? Сколько скворцов?

Кукла маша: молодцы, ребята. Спасибо вам, я столько нового сегодня узнала благодаря вам! До свидания!

Дети прощаются с куклой.

Заключительная часть:

В: Ребята, сегодня мы с вами хорошо поработали. Кто приходил к нам в гости? Какие фигуры мы с вами сегодня повторили?

Д: Круг, квадрат.

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось в занятии?

Дети: Кормить птичек, отгадывать загадки и т. д.