Конспект специально организованной деятельности по звуковой культуре речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Цель: способствовать совершенствованию у детей коммуникативных навыков и звуковой культуры речи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект специально организованной образовательной деятельности
Звуковая культура речи: звук ш.
Задачи:
- упражнять детей в произношении звука ш
(изолированного, в слогах, в словах)
- совершенствовать интонационную выразительность речи.
- формировать умение различать слова со звуком ш.
- укреплять мышцы артикуляционного аппарата;
- способствовать совершенствованию у детей коммуникативных навыков и звуковой культуры речи.
- продолжать развивать умение отгадывать загадки.
Материал к занятию: предметные картинки, игрушка петрушки.
ХОД
Воспитатель читает стихотворение:
Начинаю представленье, зрителям на удивленье,
Громче вы меня зовите, погремушками гремите,
Я веселый, озорной.
Я с бубенчиком в руке
В сине - красном колпаке
Я - веселая игрушка,
А зовут его ...( петрушка)
- Ребята, Петрушка любит играть, веселиться и пришел к вам в гости, чтобы вы научили его новым интересным играм. Ну, что поиграем?
-Давайте поздороваемся с Петрушкой (дети здороваются) и познакомим его со сказкой про Язычок.
Жил – был язычок, он тоже, как петрушка, любил гулять и играть.
Язычок выглянул на улицу (дети высовывают язычок и убирают обратно, так повторяют несколько раз). Погода отличная, можно погулять.
Решил язычок покататься на качелях (дети открывают рот, тянут кончик языка то вверх, к носу, то вниз, к подбородку). Язык качается: вверх-вниз, вверх-вниз.
Потом язычок покатался с горки (дети улыбаются, приоткрывают рот, кончик языка ставят за нижние зубы, широкий язык устанавливают «горкой».
Удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10). Устал и пошел домой отдыхать (дети спрятали язычок)
Воспитатель: Петрушка тебе понравились игры с язычком?
А теперь поиграем с нами в футбол.
На столе перед каждым ребенком лежит шарик и по два кубика (воротики).
Нужно вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик, загоняя его между двумя кубиками.
Воспитатель: Ребята, слышите ветер шумит. Как ветер шумит? (Дети шшш) Давайте все вместе.
Подул ветер, зашумел: „Ш-ш-ш“. Потом зашумел сильнее, совсем сильно.
Ветер стал стихать, тише, еще тише, совсем стало тихо.
- Какой звук слышим? (Дети ш)
А теперь давайте попробуем поднять кончик языка кверху, округлив и вытянув губы, произнести: «Ш-ш-ш» (2–3 раза). При этом выдох не должен быть длительным. Посмотрите, как я делаю.
- А теперь подставьте ладошку ко рту вот так, и попробуйте еще раз произнести звук ш, чувствуете, на ладони ощущается струя воздуха? Она теплая или холодная? Только не прижимайте ладонь ко рту.
(Дети подносят ладошку ко рту и произносят: «Ш-ш-ш»).
Воспитатель: Как здорово мы играем! Петрушка, а у тебя есть друзья?
Петрушка: Да. Отгадайте мои загадки, и вы узнаете, кто они.
На болоте кто живет?
Громко квакая поет?
Спят в кувшинках – без подушки?
Это видимо… (Лягушки)
Петрушка: Давайте представим, что мы лягушки. Как они прыгают? (дети прыгают как лягушки)
Будем прыгать, как лягушка,
Чемпионка-попрыгушка.
За прыжком — другой прыжок,
Выше прыгаем, дружок!
Давайте их посчитаем: Одна – лягушка, две – лягушки, три – лягушки и т.д.
Петрушка: Следующая загадка
Кто мурлычет у окошка:
— Ты погладь меня немножко!
От тепла и ласки
Я зажмурю глазки (Кошка)
- Правильно, когда кошка в хорошем настроении она мурлычет, а когда сердита она шипит. Как шипит кошка? (Дети произносят шшш)
Кто-то ловко юркнул в норку,
Прихватив от хлеба корку
Знаешь ты ее малыш,
Это серенькая… (Мышь)
Петрушка: Любим мы с мышкой бегать, а когда она устанет, то прячется
в своем домике и тихонько шуршит: ш – ш – ш.
Повторите как шуршит Мышонок? (дети произносят шшш)
Предлагаю поиграть, повторяйте за мной.
Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)
Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)
Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)
Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".)
Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)
Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)
Воспитатель: Много у тебя друзей, Петрушка!
Давайте вместе поиграем. Игра «Эхо»
Я буду читать текст, а вы произносите только слоги.
Ша-Ша-Ша –наша Саша, Маша хороша
Ши-ши-ши - наши дети хороши.
Ши-ши-ши – ты скорее попляши
Шо-шо-шо- Паша пишет хорошо.
Ше-ше-ше – радостно нам на душе.
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в другую игру.
Она называется «Паровозик».
Воспитатель выставляет на фланелеграфе паровозик с вагончиками. В нижней части фланелеграфа, под паровозиком, прикрепляет картинки с изображением: шубы, машины, шины, петушка, шляпы, мишки, чебурашки, матрёшки, шишка, карандаша, шалаша, камыша, стула, зайца, белки, тарелки, ручки и т.д.)
Воспитатель предлагает детям назвать каждый предмет. В паровозик мы положим такие картинки, в названии которых слышится звук «ш».
Воспитатель: Молодцы, хорошо поиграли! Петрушка, тебе понравилось? А вам, ребята? Что больше всего понравилось? Что запомнилось? Что было трудным
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/17/picture-317602-1381971711.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по звуковой культуре речи с детьми 4 - 5лет
Непосредственная образовательная деятельность с детьми 4 - 5 лет. Звуковая культура речи "Звук "Ж"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/17/picture-317602-1381971711.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по звуковой культуре речи с детьми 4 - 5лет
Непосредственная образовательная деятельность с детьми 4 - 5 лет. Звуковая культура речи "Звук "Ж"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/01/picture-763448-1456839917.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по звуковой культуре речи для детей подготовительной группы «Тигрёнок Рома».
Конспект непосредственной образовательной деятельности по звуковой культуре речи для детей подготовительной группы «Тигрёнок Рома».Цель: формирование звуковой культуры речи, автоматиз...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/01/picture-677804-1443706872.jpg)
Конспект организованной деятельности по звуковой культуре речи на тему: «Степашка в гостях у ребят» (средняя группа)
Цель: воспитание звуковой культуры речи....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/21/picture-706998-1477028581.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по звуковой культуре речи в подготовительной группе с ЗПР «Звуки а, у, и, э, о, ы»
Конспектнепосредственной образовательной деятельностипо звуковой культуре речи в подготовительной группе с ЗПР«Звуки а, у, и, э, о, ы»...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/10/picture-161911-1355162936.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по звуковой культуры речи в старшем дошкольном возрасте «Путешествие Муравьишки»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по звуковой культуры речи в старшем дошкольном возрасте...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/16/picture-1126603-1555391918.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по звуковой культуре речи и обучению элементам грамоты в старшей группе "Зима.Знакомство с буквой «С» и звуком [с]."
Уточнить и расширитьсловарь по теме "Зима". Учить детей четко и правильно произносить звук [с]....