Конспект занятия в младшей группе Тема: «Поможем зайке найти друзей» Образовательные технологии: игровая, информационно-коммуникационная.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

1.Вводная часть

Организация внимания воспитанников, формирование интереса к предстоящей деятельности. Воспитанники играют в групповой комнате. Отвлекаются от  игры по   просьбе  воспитателя на плач.

-  Слышите, кто то плачет? Пойду посмотрю. (В группу входит зайчонок грустный, лапками слезки вытирает).

- Посмотрите-ка, ребятки, зайчонок напуган и плачет

- Зайчонок, ты почему такой грустный?

-Снег в лесу исчез, все мои снежные тропинки пропали и мне не найти  дома  друзей.

- А кто твои друзья? Мишка, ёжик, белочка.

Обращают внимание на зайчика

2.Основная часть

Организация проблемной ситуации

- Поможем зайчику найти, где живут его друзья? Для этого нам надо отправиться в лес.

- Давайте вспомним о правилах поведения в лесу (не шуметь, не разорять гнёзда, муравейники, не ломать веточки, не мусорить и т.д.)

Молодцы, хорошо что вы знаете и помните о правилах поведения в лесу..

Выполнение заданий

- Чтобы  дойти до леса, надо по узкой тропинке пройти,перепрыгнуть через кочки. - Шли, шли и до леса дошли (включается фонограмма пения птиц, шум животных).

  - Ребята, послушайте внимательно, вы что -нибудь слышите?. (шум воды)

1. Задание «переплыть на другой берег»

- Сюда бежал по льду, а сейчас столько воды, как теперь попасть на мою полянку. (таз с водой) Как вы думаете, что случилось с льдом? Что же нам  делать, как  нам попасть на другой берег?

Воспитатель обращает внимание детей на предметы лежащие на столе 

( камушки, досочки, караблики)

-Посмотрите тут лежат какие то предметы, может  они помогут переправиться нам на другой берег?. Как вы думаете что это за предметы?  

Камушек мало, досочки короткие, что бы построить мост нужны  инструменты.

Кораблики нам подходят?

Какого цвета кораблик?

Опускают кораблики в таз с водой

Почему кораблики не плывут?

Давайте вместе все подуем в трубочку, у нас получился весенний ветерок.

Динамическая  пауза

Физкультминутка «Весна пришла» 

Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх) Нам от солнышка тепло

(Легкие поглаживания руками по лицу).Тает снег от лучей, (Приседание) Звонко побежал ручей,(Бег по кругу).Вы за ручейком бегите, Лужи все перешагните,

(Ходьба по кругу).

- А вот и лес

Зайка по лесу скакал

Он в лесу  друзей искал

Хорошо в лесу весной!

Вот и домик под сосной.

2.Задание «Узнать   на картинке чей домик»

Смотрите, ребята, что это? (дети смотрят картинку с изображением берлоги). Чей это дом? (Это дом медведя)

Правильно, это дом медведя. А кто знает, как он называется? (ответы детей)

Посмотрите, на дереве рыжий хвост чей-то торчит. вы узнали кто это? (белка)

Ребята, а кто из вас знает, где живет белка?

(ответы детей)

Правильно, белка живет в дупле (изображение жилища белки).

Ой под деревом иголки чьи то видны. (это ёжик) давайте посмотрим.

Правильно, это дом ёжика.А кто знает, как дом ёжика называют? (ответы детей)

Зайчик. Как здорово, что все мои друзья нашлись.А я пойду и расскажу им, что в лесу весна. До свидания и спасибо вам большое за помощь.

Воспитатель (посмотрев на часы)  в лесу так интересно, что мы совсем забыли про время. Пора и нам отправляться домой.  

Дети высказывают свои предположения

Дети отвечают на поставленный вопрос

Воспитанники выполняют упражнения, проходят по досочке, прыгают по массажным коврикам.

Слушают звуки леса.

Дети участвуют  в беседе,  проводят опыты с предметами.

Воспитанники встают в круг и выполняют движения по показу воспитателя

Ответы детей

3.Заключитель

ная часть

Подведение итогов деятельности, рефлексия

 Давайте вспомним о нашем путешествии.

Расскажите, где мы сегодня с вами  были?

А зачем мы отправились в лес?

Что случилось у зайчика?

 Мы смогли помочь зайчику найти дома его друзей? Вам понравилось наше путешествие?

 Ребята, вы сегодня молодцы, были внимательными и активными и не бросили зайчика в беде.  В благодарность зайчик вам передал раскраску с изображением своих друзей

Воспитанники  делятся впечатлениями.

Предполагаемые  ответы детей.