Конспект непрерывной образовательной деятельности «Звук и буква «Д», «ДЬ»
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное автономное образовательное учреждение

 детский сад комбинированного вида «Рябинушка»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

«Звук и буква «Д», «ДЬ»

Подготовила  Олейник О.Г. ,

учитель-логопед

Покачи

Цели:    закрепить навыки произношения звуков «д», «дь» в слогах, словах, фразах.

Задачи:

- учить определять место звука в словах,  делить слова на слоги;

- познакомить с буквой  Д;

- вырабатывать чёткую дифференциацию звуков «д», «дь» по мягкости и   твёрдости;

- развивать фонематический слух, звукослоговой  анализ;

-  работать над совершенсвованием грамматических категорий;

- развивать память, внимание, логическое мышление.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Сядет тот, кто назовёт ударный звук в словах маки, коты, дубы, сани, киты, усы, вес, ноги, кони ,зубы.

II. Знакомство с новым материалом.

1. Педагог называет слова дом, девочка, дыня, дети, дятел, дерево, дверь, день.

Спрашивает детей о каких звуках пойдёт речь на занятии. Даёт характеристику звуков «д» и «дь».

2. Речевая зарядка.

Да-до-ду-ды      зда-здо-зду-зды

Ди-де-дя-дю      зди-зде-здя-здю

3. Выделение звуков из ряда слогов: да - бо -ты- ди –ба  -ту –до –ти  -де –бы -та-пе -ду.

4. Дидактическое упражнение «Хлопни, если услышишь звук»

Вода, буквы, барабан, шуба, дерево, вата, дом, топор, дело, проводы, дорога, беда.

5.Добавь слог и назови слово (да,ди)  во…, пого…, бе…, боро…; …..ма, …на, сосе…, лебе…

Физминутка.

Я по тропочке бродил.

Я дубочек посадил,

Подрастай, дубочек-детка,

Зеленей быстрее,  ветка!

Завтра птица прилетит

И на ветке посидит,

Ну-ка, ну-ка, пой, пичуга,

Моего дубка подруга.

6. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом

Дом-домик, дым - дымок, холод- холодок, дети- детки, след- следок, сад-садик, день денёк.

.          

7. Знакомство с буквой Д

(показ буквы, нахождение в кассе букв, прописывание в воздухе, печатание буквы Д)

8. Звукослоговой анализ слов. Игра «Живые буквы»

Педагог предлагает детям превратиться в буквы. Дети выбирают букву, в которую превратились.

-Кто у нас Д, М, О? Выходите. Какое слово вы можете построить?

-Следующие буковки выходите Ы, Я, Н и Д остаётся.

9. Печатание слов дом, дым, дуб, вода, дыни, дядя, домик, садик, диван.

10. Чтение предложений.

Мама дома. Дина дома. Мама моет Дину.

За домом сад. Я иду в сад. В саду дубы.

III. Подведение итога занятия.

-С какими звуками мы познакомились?

-Чем звук «д» отличается от «дь»?

-Какую букву учились печатать?