Конспект НОД по речевому развитию с помощью мелкой
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по речевому развитию с помощью мелкой у дошкольников старшей разновозрастной группы

«Мышки в гостях у ребят»

Составила: воспитатель

Ю.Б. Гурбанова

Цель: Развитие речи средствами мелкой моторики.

Задачи:

- учить детей чувствовать характер образов художественного произведения, усваивать последовательность развития сюжета;

- развитие речи дошкольников с помощью ответов на вопросы полными связными предложениями;

- совершенствование навыков координации движений и мелкой моторики мышц, кистей рук, силы и ловкости движений рук;

- развитие психических процессов у детей дошкольного возраста: внимания, памяти, мышления, воображения;

- формирование коммуникативных и социальных компетентностей у детей дошкольного возраста;

Словарная работа

Обогащение словарного запаса новыми словами: трап, код, князь, гостеприимство, котомка.

активизация словаря: маленький, серенький, сильный, ловкий, храбрый, добрая, умная, мудрая, легенда, бублики – сушки, слизала, медком, шторм, матрос.

Демонстрационный материал:

- выставка книг:

«Репка», Теремок», «Сказка о глупом мышонке»;

- поделки:

«Под грибом», «Курочка Ряба»;

- макет парусника, на нём 4 мышонка– матроса.

Раздаточный материал:

Раздаточный материал для стола № 1:

- спасательные круги и крепёжные верёвочки;

- бечёвка для канатов;

- карта для прокладывания маршрута корабля;

- счётные палочки.

раздаточный материал для стола № 2:

- ёмкость с перемешанными горохом и фасолью,2 тарелочки;

- мешочки и завязки к ним;

- бублики – сушки и верёвочка;

- пластилиновые кружочки – «колбаски»;

раздаточный материал для стола № 3:

- мягкий пазл - «бабочка»;

-раскраска;

- мозаика с образцом изображения цветка;

- шнуровка «божья коровка»

раздаточный материал для стола № 4:

- разноцветные воздушные шары и нитки разного цвета;

- крупные бусины и плотная нитка для бус;

- пособия для шнуровки «кеды»;

- коробочка из пособий М. Монтессори

Раздаточный материал для дополнительного задания:

- лист бумаги с контурным точечным изображением мышки и карандаши;

Подготовительная работа:

- чтение художественной литературы;

- чтение сказки С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;

пальчиковая гимнастика;

- нанизывание предметов на тонкую проволоку, на верёвочку;

- собирание различных видов мозаик;

- застёгивание пуговиц разной величины, кнопок, крючков;

завязывание верёвочек, тесёмок, ленточек разной длины;

выкладывание из палочек (спичек) разных предметов;

сортировка различного материала;

штриховка;

игры с мелким и крупным конструктором;

игры с конструктором «Лего».

Ход занятия.

Дети сидят полукругом перед воспитателем.

Воспитатель:

-Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня пришло гостей. Им хочется посмотреть, как вы подросли и чему научились. Но это ещё не все гости, к нам приедут ещё и необычные гости, попозднее.

А пока отгадайте загадку:

Маленькие ножки,

Боится кошки.

Живёт в норке,

Грызёт корки.

 (Мышка)

Вспомните и скажите, в каких сказках живёт образ мышки?

(«Репка», Теремок», «Рукавичка», «Под грибом», «Сказка о глупом мышонке»).

Вспомните, какую роль сыграла мышка в сказке «Репка»?

(мышка помогла вытащить репку).

Оказывается такой маленький зверёк, а такой нужный.

Сегодня я прочитаю вам народную сказку «Путешествие мышонка». Слушайте внимательно и постарайтесь запомнить как можно больше слов, характеризующих мышек.

Воспитатель читает сказку и задаёт вопросы.

- Как называется сказка?

- Куда отправился мышонок?

- Какими словами называл себя мышонок?

- Что малышу показалось морем?

- А что же ему представилось горой?

- Кем на самом деле оказались дерущиеся  медведи?

- Почему заплакал мышонок?

- Как бабушка Мышь успокоила внука?

-Какими словами можно охарактеризовать бабушку-мышь?

- Какая поучительная сказка. Понравилась она вам, ребята?

- А теперь давайте поиграем.

Словами, которые вы запомнили, постараемся назвать вот эту мышку. Кому передадут мышку, тот и назовёт слово. Давайте первой начну я.

Дети передают по кругу игрушку – мышку, называя при этом: маленький, серенький, сильный, ловкий, храбрый. Бабушка:  добрая, мудрая, умная.

 Воспитатель: Видите, сколько слов вы смогли запомнить. Молодцы!

Теперь пришло время узнать, что же за необычные гости к нам   пожаловали? Послушайте внимательно загадку.

По реке плывёт кораблик,

Он плывёт издалека.

На кораблике четыре -

Очень  храбрых моряка.

У них ушки на макушке,

У них длинные хвосты

И страшны им только кошки,

Только кошки и коты.

-Догадались, кто это?

Показ макета парусника с мышами

Воспитатель:

- Гости есть гости и мы должны им оказать гостеприимство. Вначале давайте им покажем, что умеют наши пальчики. Они такие же быстрые, как мышки.

Эта ручка – мышка,

Эта ручка – кошка.

Пять маленьких мышек

Забрались в кладовку,

В бочонках и банках

Орудуют ловко.

На сыр забирается первая мышка,

В сметану ныряет вторая малышка,

А третья - с тарелки всё масло слизала,

Четвёртая - в миску с крупою попала.

А пятая мышка

Медком угощается.

Все сыты, довольны (изображают мимикой мышку).

Вдруг кот просыпается, (испуг, выпускают когти).

«Бежим», - пропищала подружкам малышка

И спрятались в норку проказницы мышки!

(все пальчики прячутся в норку левой руки).

Воспитатель:

А сейчас мы с вами разомнемся. Давайте покажем, какие у нас умелые руки.

Физкультминутка.

Правая и левая водят поезда,

Правая и левая строят города.

Правая и левая могут шить и штопать.

Правая и левая могут громко хлопать.

За окошком ходит ночь. Руки так устали…

Правая и левая спят на одеяле

Рассаживаю мышек по одной на каждый стол, и предлагаю детям занять свои места.

Воспитатель:

- Пока мышки будут у нас гостить, мы позаботимся, чтобы обратное путешествие для них было безопасное и комфортное: а для этого надо проверить оснащение корабля, запас продуктов, ведь в море всё может случиться - непогода, шторм. Поэтому мы сейчас займёмся выполнением работы.

- У вас на столах лежат задания, которые надо выполнить. Те, кто сидит за первым столом, должны выполнить оснащение корабля.

Стол № 1.

- спасательные круги привязать крепёжными верёвочками.

- сплести канаты из бечевки

- проложить курс мышиного корабля

- сложить из палочек трап

Стол № 2. Вам необходимо заготовить продукты для наших мышек – матросов:

- рассортировать в эти мисочки горох и фасоль;

- наполнить и завязать котомки;

- чтобы бублики – сушки не рассыпались в пути, их надо нанизать на верёвочку;

- из пластилиновых кусочков сделать для мышек «колбаски»;

Стол № 3.  Украсим каюты корабля.

- собрать из сегментов картину «Бабочка»;

- выложить из мозаики цветок»;

- раскрасить картинку;

- пришнуровать божьей коровке точечки

Стол № 4. Приготовим подарки  для мышат.

- привязать к каждому шарику подходящую по цвету нитку;

- приготовить подарки для девочек – мышек: крупные бусины нанизать на  плотную нитку, сделать бусы;

- зашнуровать  кеды;

- сложить узор из резиночек.

Для дополнительного задания:

лист бумаги с контурным точечным изображением мышки и карандаши.

Дети выполняют свою работу, воспитатель оказывает индивидуальную помощь, напоминает о качестве выполнения задания.

 Воспитатель:

Молодцы, все справились с заданием. А теперь настало время рассказать гостям  стихи.

Пушистой серой мышке

Звонил усатый кот:

- Ну, как у вас детишки?

Как жизнь у вас идёт?

А мышка отвечает:

- Простите, милый кот,

Вчера у нас в подъезде

Установили код.

Попробуйте, Василий,

Его вы угадать,

А после приходите…

- Я очень буду рад!

А что установили в подъезде? Я не понял.

- Код –

Эй, мышка, не зевай!

Поскорее убегай!

Убегай из этих мест

А то кошка тебя съест!

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами хорошо потрудились,

А теперь настало время прощаться с нашими гостями – мышками. Путь им предстоит долгий.

 Воспитатель и дети прощаются с мышатами.

И желают им счастливого пути.