"Овощи"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

Презентация занятия в группе раннего возраста на тему : « ОВОЩИ» Подготовила:ПОЛЯКОВА.Т.В

Слайд 2

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие».

Слайд 3

Цели и задачи: Формирование умения различать по внешнему виду овощи; Формировать умение включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их и др.) Развивать внимание и память в игре «Чего не стало?» Формировать умение отвечать на вопросы; Воспитывать желание слушать стихотворения, сопровождать чтение показом овощей.

Слайд 4

Планируемые результаты: Различает некоторые овощи. Общается в диалоге со взрослым. Слушает доступные по содержанию стихотворения, сказки, рассказы. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.

Слайд 5

Приёмы работы художественное слово, вопросы, рассматривание предметов, поощрение, игровые упражнения, включение движения рук по предмету, пальчиковая гимнастика.

Слайд 6

Материалы: - Поднос - Овощи: капуста, морковь, лук, свекла, картофель, - Картинки овощей

Слайд 7

Воспитатель приносит овощи на подносе и читает стихотворение. Воспитатель : В огороде много гряд, Есть и репа, и салат. Тут и свёкла, и горох, А картофель разве плох? Наш зелёный огород Нас прокормит целый год. А. Прокофьев Посмотрите, какие овощи я принесла с огорода. Кто поможет мне достать овощи с подноса ?

Слайд 8

Дети берут из корзины по одному овощу, показывают его ребятам, называют и кладут на стол. Если ребёнок затрудняется сам назвать овощ, воспитатель обращается к детям за подсказкой или называет его сам, а ребёнок повторяет.

Слайд 10

Воспитатель организует рассматривание овощей , обращая внимание на цвет, форму и особенности каждого овощи (у свеклы хвостик, у лука- шелуха- одёжка, у капусты- много листьев, включая движения рук по предмету в процессе знакомства с ним ( обводит руками, гладит и др.). Все действия детей взрослый сопровождает словами.

Слайд 11

Воспитатель : Капусту рубят и солят. Сейчас мы с вами будем рубить капусту. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту чистим» Мы капусту чистим, чистим Скользящие движения ладошку о Мы всех просим не зевать ладошку. И немножко помогать. Мы капусту крошим, крошим. Ребром ладони водить вперёд и Мы всех просим не зевать назад. И немножко помогать. Мы капусту рубим, рубим. Прямыми ладонями обеих рук Мы всех просим не зевать изображать движения. И немножко помогать. Мы капусту давим, давим. Энергично сжимать и разжимать кулаки. Мы всех просим не зевать И немножко помогать. Мы капусту солим, солим. Собрать пальцы в щепоть и «солить Мы всех просим не зевать капусту». И немножко помогать. Е. Железнова.

Слайд 12

Игра «Чего не стало?» На столе разложены овощи. Дети запоминают, какие овощи лежат на столе, и закрывают глаза. Воспитатель убирает один овощ, дети открывают глаза и называют, чего не стало. Игра повторяется несколько раз. Воспитатель : Посмотрите внимательно и запомните, какие овощи лежат на столе. Давайте их ещё раз назовём. На столе лежат картошка, морковка, лук, капуста, свекла. Все овощи запомнили? (Ответы детей) Вы закроете глаза, я спрячу один овощ. Когда вы откроете, назовёте, какой овощ я убрала со стола. Закрывайте глаза .

Слайд 13

Спасибо за внимание!