Проект "Книжкина неделя"
проект по развитию речи (младшая группа)

Тип проекта:

по тематике

образовательный

по числу участников

групповой

по времени проведения

краткосрочный.

Участники проекта воспитанники 2 младшей группы, воспитатели, родители (законные представители).

Возраст участников

3,5-4 года.

Цель проекта:

формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность

Задачи:

1) Прививать любовь к детской литературе

2) Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств предметов.

3)Воспитание доброжелательных взаимоотношений между детьми младшего дошкольного возраста.

4) Стимулировать

ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.

Предполагаемый результат проекта:

Расширяет знания детей.

Вызывает интерес родителей к событиям, происходящим в детском саду.

Воспитывает интерес детей к художественной литературе.

Возрождение домашнего чтения.

Через знакомство с произведениями художественной литературы развивает в детях доброту, сопереживание, отзывчивость.

Первый этап – подготовительный.

Второй этап – практический.

Третий этап – заключительный

1) Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок»(фланелеграф, настольный театр, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Методы и приемы работы с детьми:

* Чтение художественной литературы (С. Маршака «Перчатки», С. Михалков «Песенка друзей».)

* Разучивание стихов («Зима прошла», «Солнышко, ведрышко».)

* Беседы( «Книжкина неделя».«Моя любимая сказка».)

* Разнообразные упражнения (подвижная игра «Зверята», герои книги А. Барто «Игрушки» в гостях у детей.)

* Дидактические, сюжетно-ролевые игры («Книжный магазин», «Чьи предметы потерялись?», «Из какой сказки персонаж?»

* Обыгрывание понравившихся детям моментов (знакомых потешек по выбору детей, сказки«Три медведя», по стихам А. Барто)

* Театрализация сказок (игра-драматизация по сказке «Репка», «Маша и медведь».

* Просмотр мультфильмов;

* Рассматривание иллюстраций к книгам (К. Чуковского «Телефон», «Мойдодыр»,»Путаница», А. Барто.)

* ОД - занятие по формированию элементарных математических представлений («Русская народная сказка «Теремок»)

* ОД – занятие «Познавательное развитие»: «Подарки для медвежонка»

* Художественное творчество: «Миски трех медведей» (лепка,

рисование «Книжки-малышки», аппликация «Домок –теремок»,

рисование» Мой веселый, звонкий мяч»)

Социально-коммуникативное развитие: игры с конструктором «Лего»(построить башню для героев сказки«Теремок»,сюжетно-ролевые («Книжный магазин»,«Семья» - «Почитай мне мама, сказку»)

Трудовая деятельность в уголке книги: ремонт книг.

Инсценировка песенки «Два веселых гуся».

Физические упражнения и игры.

Ежедневно рассматривали и читали книги с выставки, принесенные детьми из дома.

В книжном уголке выставляли книги по темам «Сказки», «Стихи».

Итоговые мероприятия:

2) Драматизация сказок детьми.

Викторина по сказкам

3) Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Сложи картинку» и определи сказку

Выставка книг- самоделок, сделанных родителями и детьми.

4) Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Узнай голоса»

5) Продуктивная деятельность: «Дорожка для Колобка» - рисование; «Снесла курочка яичко.» - лепка, «Домок-теремок» - конструирование.

Роль родителей в реализации проекта:

1) Индивидуальные беседы «Какие книжки читают дома»

2) Папка-передвижка «Почитай мне сказку, мама»

3) Изготовление «Книжек - самоделок».