Творческий проект «Театр»
проект по развитию речи (старшая группа)

Название и тип проекта

Творческий проект «Театр»

Автор-разработчик

Воспитатель Дьякова Наталья Григорьевна

Участники проекта

 Педагоги, родители, дети 5-6 лет

Сроки

2022-2023 учебный год (9 месяцев)

Основания для разработки проекта

1. Федеральный закон от 29.12 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023).
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 (в редакции Приказов Министерства просвещения РФ от 21.01.2019 N 31, от 08.11.2022 N 955) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
6. Образовательная программа дошкольного образования ДОУ «Детский сад № 31 «Березка».
7. Рабочая программа воспитателя старшей группы.

Цель

проекта

Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с различными видами театра.

Задачи

Обучающие:

1. Обогатить и активизировать словарный запас в процессе ознакомления дошкольников с театральным искусством.
2. Формировать умение выражать свои мысли и желания посредством вербальных и невербальных средств общения.
3. Формировать представления о театре, театральных профессиях, актерском мастерстве, постановке спектакля.

Развивающие:

1. Развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух.
2. Развивать связную речь: диалогическую и монологическую форму.
3. Развивать речевую инициативу и речевую творческую самостоятельность в процессе театрализованной деятельности.
4. Способствовать реализации творческой художественной деятельности.
5. Развивать интерес к театрально-художественной деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии художественных и музыкальных произведений, театральных постановок.
2. Способствовать доброжелательным взаимоотношениям детей друг с другом и со взрослыми.

Этапы проведения проекта

I этап. Организационный

 Цель: Создание условий для реализации проекта, методическое обеспечение, обогащение развивающей предметно-пространственной среды и организацию взаимодействия с родителями.

II этап. Практический

Цель: Разработка и реализация образовательных и досуговых мероприятий, обеспечивающих речевое развитие каждого ребенка посредством театрализации.

III этап. Обобщающий

 Цель: Анализ и обобщение опыта работы.

Планируемые результаты проекта

Для детей:

1. Ребенок владеет устной речью, осмысленно подбирает слова в соответствии с речевой ситуацией.
2. У ребенка сформированы обще речевые умения (речевое дыхание, слуховое внимание, темп речи, ритм речи).
3. Ребенок способен участвовать в диалогическом общении в процессе театрализации.
4. Проявляет интерес к драматизации стихов, песен, рассказам и сказкам.
5. У ребенка сформированы основы речевой инициативы и речевой самостоятельности в театрализованной деятельности.
6. Умеет использовать фигуры-персонажи из различных видов театра в процессе театрализованного действия.
7. Ребенок владеет необходимыми элементарными знаниями, умениями и навыками актерского мастерства, к которым относится пантомимика, художественное слово, пение и музыкальные движения.
8. Ребенок применяет речевые умения в процессе постановки спектакля в качестве исполнителя конкретной роли.

Для воспитателя:

1. Разработано методическое обеспечение по речевому развитию детей 6-7 лет в процессе ознакомления с различными видами театра: планирование, картотеки различных речевых игр, театральные этюды, сценарии спектаклей и игр-драматизаций, пособия, иллюстративный и информационный материал, консультации для родителей и воспитателей, презентации.

2. Проведены досуговые и образовательные мероприятия на основе театрализованной деятельности.  

3. Сформированы профессиональные компетенции по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с различными видами театра.

4. Пополнена развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта.

Для родителей

1.Сформированы теоретические знания и практические умения по развитию речи детей на основе театрализации.

2. Приобретён педагогический опыт активного участия в обучении и воспитании своего ребенка.
3. Развит интерес и желание участвовать в организации и проведении различных театрализованных постановках со своим ребенком.
4. Установлено единство с воспитателями группы в вопросах речевого развития детей.  

Форма итогового мероприятия

Совместный с родителями праздник

«Театральные приключения»

Продукты проекта

1. Мультимедийная презентация «Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с различными видами театра».

2. Фотовыставки по итогам различных театрализованных мероприятий.

3. Методическая папка воспитателя «Эффективные практики приобщения дошкольников к театральному искусству».

Образовательная

область

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

1. Формировать моральные и нравственные ценности посредством инсценируемых детских произведений.
2. Формировать умение выстраивать свое поведение и деятельность в соответствии с социальными нормами и правилами общества.
3. Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.
4. Развивать эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость, сопереживание.

Познавательное развитие

1. Формировать представления о различных видах театра.
2. Развивать любознательность и познавательную мотивацию.
3. Развивать воображение и творческую активность.

Речевое развитие

1. Обогатить словарь детей глаголами, существительными и прилагательными по теме «Театр».
2. Познакомить с театрализованной деятельностью посредством чтения и обсуждения литературных произведений.
3. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.
4.  Развитие звуковую и интонационную культуру речи.
5. Развивать речевое творчество.
6. Способствовать пониманию на слух текстов различных жанров детской литературы.

Художественно-эстетическое развитие

1. Развивать ценностно-смысловое восприятие и понимание произведений детской литературы.
2. Развивать способность отображать полученные знания в продуктивной и исполнительской деятельности.
3. Способствовать самостоятельной творческой деятельности детей.

Физическое развитие

1. Развивать мелкую моторику рук посредством театра би-ба-бо, пальчикового театра.
2. Обеспечить двигательную активность дошкольников посредством подвижных игр.
3. Способствовать освоению основных движений в процессе театрализованной деятельности.
4. Способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Этап

Срок

Содержание

I этап. Организационный

 Цель: Создание условий для реализации проекта, включающих методическое обеспечение, обогащение развивающей предметно-пространственной среды, организацию взаимодействия с родителями.

Сентябрь 2022

- анализ соответствия условий образовательной среды в старшей группе требованиям к речевому развитию дошкольников;

- разработка методических и дидактических материалов;

- пополнение фонда методических пособий, игр, атрибутов, театральных кукол из разных видов театра, фонотеки, видеотеки и детской литературы;

- вовлечение родителей в образовательный процесс по развитию речи своего ребенка.

II этап. Практический

Цель: Разработка и реализация совместных образовательных и досуговых мероприятий, обеспечивающих речевое развитие каждого ребенка посредством театрализации.

Октябрь 2022 – апрель 2023

- реализация комплекса образовательных и досуговых мероприятий;

- взаимодействие с родителями в процессе организационных моментов, проведения мероприятий и обогащения предметно-пространственной среды в группе по теме проекта.

III этап. Обобщающий

 Цель: анализ и обобщение опыта работы на городском, муниципальном, региональном и всероссийском уровне.

Май 2023

 Подведение итогов работы над проектом; представление продуктов проекта.

Популяризация опыта работы перед педагогами и родителями

№

Мероприятия этапа

1.

Проведение мониторинга образовательных потребностей родителей (анкетирование «Речевое развитие Вашего ребенка»).

2.

Проведение консультаций для родителей:

- «Реализация образовательного потенциала группы по развитию речи детей в театрализованной деятельности»;

- «Развитие речи ребенка посредством театрального искусства в домашних условиях».

3.

Разработка буклетов, папок-передвижек: «Семейные спектакли», «Как развить речевую активность ребенка».

4.

Разработка методических и дидактических материалов, атрибутов и оборудования к постановке спектаклей.

5.

Разработка плана совместных мероприятий с родителями.

Месяц

Вид театра

Задачи

Содержание деятельности

Октябрь

Би-ба-бо

1. Познакомить с кукольным театром «би-ба-бо».
2. Формировать звуковую культуру речи.
3. Познакомить детей с понятиями «жест», «мимика».
4. Формировать умение использовать диалоги между персонажами.
5. Приобщить родителей к изготовлению кукол «би-ба-бо»

1. Беседа о театре «би-ба-бо».
2. Артикуляционные упражнения для

языка, губ, челюсти: «Слон и мышь», «Тишь и гром», произношение слогов «ма-му-ми» и др.

3. Потешки на основе диалогов: «Кисонька мурысонька», «Заяц белый, куда бегал?»
4. Театральные этюды: «Внимательные звери», «Угадай, что я делаю».
5. Работа в творческой мастерской по изготовлению кукол «би-ба-бо».
6. Самостоятельная деятельность детей по разыгрыванию знакомых потешек и сказок куклами би-ба-бо.
7. Драматизация сказки «Волк и семеро козлят».

Ноябрь

Кружковый

1. Познакомить с кружковым театром.
2.  Учить пользоваться интонациями, улучшать дикцию.
3. Развивать умение пересказывать события от лица различных персонажей.
4. Обогащать словарный запас по теме.
5. Приобщение родителей к развитию речи детей посредством театрализации.

1. Беседа о кружковом театре.
2. Театральные этюды на темы «Встреча», «Знакомство».
3. Игры на формирование умений задавать вопросы и отвечать на них: «Краски», «Фанты».
4. Проведение мастер-класса для родителей «Как играть с детьми в кружковый театр».
5. Драматизации сказок «Колобок», «Репка».
6. Самостоятельная деятельность детей по разыгрыванию знакомых потешек и сказок посредством кружкового театра.

Декабрь

Пальчиковый

1. Познакомить с пальчиковым кукольным театром.
2. Учить воспроизводить стихи осмысленно, в заданном ритме.
3. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства характера персонажей.
4. Формировать умение сочетать речь с пальчиковыми играми.
5. Совершенствовать умение создавать образы с помощью жеста и мимики.
6. Формировать навыки родителей по изготовлению пальчиковых кукол.

1. Беседа о пальчиковом театре.
2. Пальчиковые игры: «Воробьи, вороны», «Печатная машинка»
3. Театральные игры на основе произведений детского фольклора с использованием пальчикового театра: «Как у наших у ворот», «Красно Солнышко» и др.
4. Театральные этюды на темы «Угощение», «Разговор по телефону».
5. Совместная работа с родителями в творческой мастерской по изготовлению пальчиковых кукол.
6. Драматизация сказки «Курочка Ряба»
7. Самостоятельная деятельность детей по разыгрыванию знакомых потешек и сказок посредством пальчикового театра.

Январь

Настольный

1. Познакомить с настольным кукольным театром.
2. Сформировать обще речевые умения (речевое дыхание, слуховое внимание, темп речи, ритм речи).
3. Учить согласовывать движения куклы с текстом.
4. Формировать умение рассказывать сказку по ролям.
5. Способствовать развитию диалогической речи.
6. Педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития детей посредством театрального искусства.

1. Беседа о настольном театре.
2. Речевые диалогические игры «Гуси», «Тит, иди молотить» (диалог).
3. Театральный этюд «Куклы оживают».
4. Театральные игры по произведениям детского фольклора: «Ладушки-ладошки», «Во саду ли, в огороде» и др.
5. Консультация для родителей: «Активизация речи детей в процессе театральных игр»,
6. Драматизация сказки «Теремок».
7. Самостоятельная деятельность детей по разыгрыванию знакомых потешек и сказок при помощи настольного театра.

Февраль

Дисковый

1. Познакомить с дисковым театром.
2. Формировать умение детей интонационно выразительно проговаривать текст сказки.
3. Формировать навыки действий с воображаемыми предметами.
4. Формировать умение использовать диалоги между персонажами.
5. Поощрять творческую активность детей; поддерживать интерес к выступлению на публике.

1. Беседа о дисковом театре.
2. Организация игрового моделирования с детьми на основе дисковых кукол.
3. Театральный этюд «Расскажи без слов».
4. Театральные игры на основе потешек (диалоги):

«Ты пирог съел?», «Где ты, брат Иван», «Здравствуй, Филя!», «Куда, Фома, едешь?».

5.  Драматизация сказки «Заюшкина избушка».
6. Совместная работа с родителями в творческой мастерской по изготовлению дисковых кукол.
7. Самостоятельная деятельность детей по разыгрыванию знакомых потешек и сказок дисковыми куклами

Март

Театр ног

1. Познакомить с театром ног.
2.  Учить согласовывать речь и движение.
3. Участвовать в диалогическом общении в процессе театрализации.
4. Формировать умение владеть своим телом, попеременно напрягать и расслаблять различные группы мышц.
5. Приобщать родителей к драматизации на основе театра ног.

1. Беседа о театре ног.
2. Театральные этюды на развитие чувства ритма и координации движений: «Сороконожка», «Буратино и Артемон», «Насос и Мячик».
3. Упражнение «Пойми меня».
4. Игры, формирующие умение задавать вопросы и отвечать на них: «Краски», «Фанты», «Кошка и мышка».
5. Проведение совместной с родителями драматизации сказки «Колобок».
6. Самостоятельная деятельность детей по разыгрыванию знакомых потешек и сказок посредством театра ног.

Апрель

Теневой

1. Познакомить детей с теневым театром, сформировать представления о специфике теневого театра.
2. Формировать умение самостоятельно находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их интонационно.
4. Учить вживаться в художественный образ; вступать во взаимодействие с партнером.
5. Совершенствовать диалогическое общение.
6. Вовлечение родителей в разработку драматических постановок с элементами теневого театра.

1. Беседа о теневом театре.
2. Театральные этюды: «Заводная кукла»,

«Факир и змеи».

3. Интонационное прочтение стихов-диалогов и коротких рассказов:

- Лис и мышонок (В. Бианки);

- Хозяйка и кот (В. Левановский);

- Еж (В. Фетисов);

- Яма (О. Григорьев);

- Лягушкины покупки (В. Орлов);

- Медведь (Г. Виеру).

4. Совместная с родителями разработка сценария сказки Кот, петух и лиса».  

5.  Самостоятельная деятельность детей по разыгрыванию знакомых потешек и сказок при помощи театра теней.

№

Мероприятия этапа

1.

Проведение итогового мероприятия «Театральные приключения» (театрализованные мини-представления с использованием различных видов театра)

2.

Анкетирование родителей с целью реализации задач проекта.

3.

Проведение мониторинговых мероприятий.

4.

Представление опыта в форме:

1. Мультимедийной презентации «Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с различными видами театра».

2. Фотовыставки по итогам различных театрализованных мероприятий.

3. Методической папки воспитателя «Эффективные практики приобщения дошкольников к театральному искусству».