Конспект ОД по речевому развитию для детей раннего возраста Тема: «Села птичка на окошко»
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5

«Березка»

Конспект ОД по речевому развитию для детей раннего возраста
Тема: «Села птичка на окошко»

Подготовила воспитатель: Бадлуева Ю.А.

Пос. Усть-Ордынский, 2023 г.

Цель: активизировать словарь детей: существительными, обозначающими названия частей тела птицы (глаза, клюв, хвост, крылья). Формирование элементарных представлений детей о птицах.

Задачи:

Образовательные

1. Дать представление о внешнем виде птиц (есть перышки, клювик, хвостик, крылышки).

Развивающие

1. Развивать интерес к окружающему миру, познавательным действиям.

2. Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику рук.

Воспитательные

1. Воспитывать доброе, заботливое отношение к птичкам, желание о них заботиться.

Интеграция образовательных направлений: «речевое развитие», «познавательное развитие», «физическое развитие».

Материал:

Перышко, игрушка птичка, звуки природы (пение птички), фон с изображением птичек на окне, игрушка кошка.

Предшествующая работа:

Наблюдение за птичками из окошка, на улице.

Рассматривание иллюстраций с птичками. 

Ход:

Воспитатель обращает внимание на лежащее перышко.

- Ой, посмотрите, что это лежит? Да это же перо (поднимает с пола).

(повторение слова детьми вместе и индивидуально).

- Какое оно? (Ответы детей.) Пушистое!

Погладить перышком щечки у детей: Какое перышко? (Ответы детей.) Мягкое!

- Подуйте на перо (воспитатель подносит перышко детям, дети дуют).

- Подуйте сильно! Посмотрите, как перышко летит! Перышко легкое.

- А кто знает, откуда это перо? Кто его оставил? (Звучит музыка со звуками природы, изображающими пение птички.)

- Кто у нас так поет? (Дети смотрят по сторонам, ищут.)

- Смотрите, что за гости на окошке? Птички! (На окне картинки с изображением птичек и игрушечная птичка.) Вот кто подарил нам перо! (Воспитатель берет птичку игрушечную в руки.)
- Посмотрите, вот какая птичка. Она боится, давайте ей скажем «не бойся, птичка» (детки проговаривают слова, гладят птичку).
- Какая птичка? (красивая, маленькая,) (повторение слов детьми).
- Давайте познакомимся с птичкой (рассматривание игрушки).

Провожу пальчиком по частям тела птицы, побуждая повторять слова:
- Это у птички голова (дети гладят пальчиком по голове). А это что (глазки). А у деток есть глазки? Покажите.

- А это (воспитатель показывает на клювик) клюв. Зачем клюв птичке? ( клевать зернышки, пить водичку).
- Давайте покажем, как умеет птичка клевать зернышки, как птичка пьет водичку (дети имитируют движения «клюют, пьют водичку). (Пальчиковое упр. «Птичка, птичка…»)
- А это крылья (воспитатель показывает на крылышки). Птичка летает, крыльями машет. Вот так (имитация движения).
- А где у птички хвостик? (дети находят). Давайте пошевелим хвостиком вот так (имитация движения).
- Птичка поет « Чик-чирик». Как поет птичка? «Чик – чирик» (повторение звуков детьми).

Воспитатель: Ребята птица хочет с вами поиграть.

Превращайтесь, дети, в птичек, птичек-невеличек!

Игра «Птички-невелички»

Вот летали птички, птички-невелички.

Все летали, все летали – крыльями махали. – 2 раза

На дорожку сели, зернышек поели.

Зернышек поели домой полетели

Воспитатель: садитесь на стулья. А теперь птички-невелички превратились в деток

- Смотрите, птичка перестала петь, веселиться. Почему? А давайте я прочту для неё стихотворение:

Села птичка на окошко

Посиди ещё немножко.

Посиди не улетай.

Улетела птичка. Ай! (на последнем слове спрятать птичку за спину)

- Птичке очень понравилось играть с нами. Но она очень устала и хочет домой.

Рефлексия:

- Как мы с птичкой поиграли? (как птички летали, прыгали, зернышки клевали).
- Чем мы птичек накормили? (зернышками).
- Помашите птичке. 
- Скажите птичке «до свидания, прилетай к нам ещё!» (повторение слова детьми вместе и индивидуально).
- А мы с вами пойдем на улицу и угостим других птичек семечками и зернышками.