Конспект занятия "Коровушка"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе.

Воспитатель: Полянская Татьяна Александровна.

Тема: « КОРОВУШКА».

Программное содержание: учить детей узнавать и называть домашнее животное.

Формировать умение выделять характерные особенности( длинный хвост, рога и т. д.)

Развивать память и внимание. Воспитывать доброжелательность и отзывчивость, интерес к русскому фольклору, развивать у детей умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы.

Материал: игрушка коровы мягкая– пушистая большая, картина « Корова с теленком».

Методические приемы: сюрпризный момент, художественное слово,рассматривание игрушки, вопросы к детям, физминутка, просмотр картины.

Предшествующая работа: чтение потешек «Коровушка», « Дай молочка Буренушка», д\и « Домашние животные», рассматривание картины « Корова с теленком».

Словарная работа:большая, корова,шерстка, рога, вкусное.

Ход занятия:

Вос-ль: Ребята сейчас я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте, про кого же я вам загадала загадку.

Сама пестрая, травку жует, молочко дает и песенку нам Му-у-у поет?

Дети: Корова.

Вос-ль: Правильно это корова.А корова как мычит?(дети изображают). А что корова любит есть?

Дети: Травку.

Вос-ль: Правильно летом травку, а зимой сено.

( На столе накрытая игрушка коровы)

Вос-ль: Ребята посмотрите что у меня здесь есть.(открывает накидку)

Дети: Корова.

Вос-ль: Правильно, а давайте мы поздоровываемся с ней( дети здоровываются с коровой).

Вос-ль: Я хочу вас познакомить с коровой. ЕЕ зовут Буренка.( Миша, Оля…скажи как зовут корову? Ответы детей)

Вос-ль: Ребята посмотрите какая Буренка большая, красивая. У нее мягкая шерстка, длинный хвост, большие рога. Посмотрите на корову и скажите, что вы у нее здесь видите?(показывает на голову).

Дети: Голова.

Вос-ль: Правильно, голова. А что еще есть у коровы на голове?

Дети: Уши, рога, рот, нос.

Вос-ль: Молодцы, правильно.А давайте мы погладим коровку. Какая она( воспитатель подходит к детям и предлагает погладить корову). Ответы детей.

Вос-ль:Ребята а давайте вместе скажем какая коровка – корова большая, мягкая шерстка.Молодцы. Ребята мы сказали что у коровы есть шерстка, рога, уши, глаза, а что же еще есть у нашей коровы?

Дети:Хвост, ноги.

Вос-ль: Правильно. А еще у нашей коровы есть вымя.А что нам коровушка дает? (ответы детей молоко).

Давайте все вместе повторим потешку про корову.

Ходит – бродит по лужку

Рыжая корова,

Даст она нам к вечерку

Молочка парного.

Ребята , а Буренка предлагает вам поиграть в игру: « Пастух и коровы».

--Пастух поет: «Раннем рано поутру пастушок туру-ру-ру! А коровки в лад ему му-у-у-у». « Коровы» ходят за «пастухом» по группе, хором мычат. Молодцы садитесь на стульчики

Вос-ль: Ребята посмотрите что у меня еще есть.( показывает картину Корова с теленком).Скажите а кто это рядом с коровкой ?( ответы детей). А он какой? ( маленький, хороший). Правильно ребята. Молодцы. Я думаю корове у нас понравилось .Хотите ее оставить у нас в группе?(ответы детей). Пусть останется у нас, мы с ней поиграем.

А сейчас давайте расскажем. Что мы узнали о корове( ответы детей). Молодцы! О животных надо заботиться. Беречь ихНа этом наше занятие закончилось, а корова нам приготовила сюрприз( молоко). Дети пьют молоко и говорят спасибо корове.