Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию речи у детей с ТНР. На тему: «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

         Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

                       «Детский сад комбинированного вида №35» п. Бугры

                                      (МАДОУ «ДСКВ № 35» п. Бугры)

        Структурное подразделение по адресу: п. Бугры, Воронцовский б-р, д. 5.

   Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию речи у детей с

   ТНР.

                                              На тему: «Зимующие птицы»

                                               Для детей 5-6 лет.

                                                                                                                      Подготовила:

                                                                                    Ермакова Мария Владимировна

                                                            Учитель-логопед МАДОУ «ДСКВ№35» п. Бугры

                                                                        группы компенсирующей направленности

                                                                                               для детей с ТНР от 5 до 6 лет

Ленинградская область

п. Бугры

2023 год

Конспект коррекционно- образовательного занятия для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи по лексической теме «Зимующие птицы»

Цель:

- Развивать и совершенствовать устную речь каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь)

Задачи:

Коррекционно-образовательные.

Закрепление представлений детей о зимующих птицах, их образе жизни. Совершенствовать навыки словообразования и словоизменения. Формировать навык правильного употребления предлогов. Развивать умение образовывать относительные прилагательные от существительных. Учить употреблять существительное множественного числа в дательном падеже.

Коррекционно-развивающие. 

Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мышления, пространственного восприятия.

Развитие общей и мелкой моторики пальцев рук, речедвигательной координации.

Коррекционно-воспитательные.

Формировать у детей умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи. Воспитывать бережное, заботливое отношение к зимующим птицам, желание подкармливать их зимой.

Используемые технологии: игровые, здоровьесберегающие.

Интеграция образовательных областей: 

«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Словарная работа: желтогрудый, красногрудый, белобокий, длиннохвостый, чернокрылый, длинноклювый.

Оборудование: предметные картинки, конверт с письмом от Снегурочки, деревянная кормушка, декоративная птичка, магнитная доска, мяч, карточки к игре «Накорми птиц», загадки по теме, балансировочная дорожка, карточки для мнемодорожки, пайетки снежинки.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Дети становятся в круг и повторяют движение под ритмичное исполнение стихотворного текста (создание положительного эмоционального фона, развитие общей  моторики ,кистевого праксиса, речедвигательной координации).

Утро наступает, солнышко встает,

Всех ребяток будит, в детский сад зовет.

Будем мы учиться, трудиться и играть,

Чтобы маму с папой порадовать!

Логопед. Здравствуйте, ребята. Я очень рада, что вы пришли ко мне. Сегодня к нам в детский сад пришло письмо от Снегурочки. Логопед вскрывает конверт и читает письмо: «Дорогие ребята! Пишу вам из зимнего леса. У меня здесь много разных птиц, о которых я забочусь. Мне интересно, а знаете ли вы, как зимуют птицы в городе? И как нужно заботиться и помогать птицам в зимнее время года? Хочу, чтобы вы стали моими помощниками. Я приготовила для вас интересные задания и небольшой сюрприз». Дети садятся за стол, а логопед достаёт из конверта снежинки с заданием от Снегурочки.

Логопед загадывает детям загадки. По мере называния птиц логопед выставляет на доску соответствующую картинку.

Птичка-невеличка
Ножки имеет,
Ходить не умеет.
Хочет сделать шажок –
Получается прыжок. (Воробей.)

Спинкою зеленовата
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица.)

В красной шапке ходит он
Дуб долбит как долотом. (Дятел.)

Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды –
С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь.)

Окраской – серовата,
Повадкой – воровата,
Крикунья хриповатая –
Известная персона
Кто она? (Ворона.)

Непоседа пестрая
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока.)

Днем слепая, ночью зряча.
Мышей ловит, а не кот. (Сова.)

2. Основная часть

Беседа о зимующих птицах

Логопед: Скажите, какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Логопед: Как вы думаете, почему зимующие птицы не улетают в теплые края?

Дети: Потому что они могут найти себе корм.

Логопед: А чем питаются птицы зимой?

Дети: Плодами деревьев, шишками, ягодами, крошками.

Логопед: А хватает ли птицами пищи зимой?

Дети: Нет, не хватает.

Логопед: Почему не хватает?

Дети: Земля покрыта снегом, птицам не удается достать пищу из-под снега.

Логопед: А чем мы можем помочь птицам?

Дети: Мы можем их подкармливать.

Логопед: Что для этого нужно сделать?

Дети: Кормушку.

3. Игра «Накорми птиц»

Логопед выставляет на доску пары картинок и просит детей составить предложения с опорой на картинки:

Снегири – ягоды рябины.
Синицы – семечки.
Голубь – хлебные крошки.
Воробей – зерна.
Дятел – семена шишек.

Дети:
– Я дам снегирям ягоды рябины.
– Я дам синицам семечки.
– Я дам голубям хлебные крошки.
– Я дам воробью зёрен.
– Я дам дятлу семена шишек.

4. Игра «Где сидит птичка»

Логопед выставляет на стол деревянную кормушку и декоративную птичку. Предлагает детям назвать где сидит синица.

Дети:

-Синица сидит справа от кормушки.

-Синица сидит слева от кормушки.

-Синица сидит на крыши кормушки.

-Синица сидит перед кормушкой.

-Синица сидит за кормушкой.

5.Динамическая пауза

Дети выполняют движения по тексту:

Птицы крыльями махали – все летали и летали,
Птицы в воздухе кружились,
На дорогу опустились,
По дорожке поскакали,
Крошки, зернышки клевали.

6. Игра с мячом « Назови ласково»

Логопед предлагает детям назвать предметы в уменьшительно – ласкательной форме.

Слова: птица, крыло, лапа, клюв, кормушка, синица, голубь, воробей, сова.

7. Игра «Составь новое слово»

Логопед предлагает детям закончить предложения:

• У синицы желтая грудка, поэтому ее называют… желтогрудой.
• У снегиря красная грудка, поэтому его называют… красногрудым.
• У сороки белые бока, поэтому ее называют…белобокой.
• У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…длиннохвостой.
• У вороны черные крылья, поэтому ее называют…чернокрылой.
• У дятла длинный клюв, поэтому его называют…длинноклювым.

8. Игра «По лесной тропинке». Составление описательных рассказов о зимующих птицах с использованием балансировочной дорожки и картинно-графического плана.

Логопед предлагает детям рассмотреть картинно-графический план (мнемодорожки), послушать рассказ о снегире:

Снегирь – это зимующая птица. Тело снегиря покрыто перьями; есть голова, шейка, туловище, две лапки, хвост. Грудка у него красная: красногрудый снегирь. Зимой снегирь питается ягодами рябины, семенами, почками растений.

Затем логопед предлагает детям самостоятельно пройти по лесной тропинке и составить рассказы-описания зимующих птиц, опираясь на картинно-графический план.

9. Игра «Четвертый лишний»

Логопед предлагает детям назвать изображения на доске птиц и выбрать среди них одну лишнюю, объяснить свой выбор.

• Снегирь, ворона, аист, сова.
• Соловей, кукушка, сорока, журавль.
• Дятел, ворона, воробей, скворец.

10. Итог занятия

Логопед. О ком мы сегодня составляли рассказы? Назовите всех птиц, с которыми вы сегодня познакомились. Как можно назвать этих птиц одним словом? Как можно помочь птицам зимой? Что вам понравилось на нашем занятии? (Ответы детей.) На занятии вы справились со всеми заданиями от Снегурочки, узнали много нового о зимующих птицах, как о них правильно заботиться. Теперь вы настоящие помощники Снегурочки!

11.  Сюрпризный момент

Логопед: Снегурочка оставила для вас сюрприз. Каждый ребёнок достаёт из конверта красивую снежинку пайетку.