Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной группе «Рассказывание по картине «Домашние животные».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

 УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию                                                                  

в подготовительной группе

«Рассказывание по картине «Домашние животные».

Воспитатель

 Романова Вита Петровна

высшая квалификационная категория

                                               г. Муравленко, 2025

Задачи.

 Связная речь: учить детей составлять рассказ по одной из

картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить

оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений;

грамматика и словарь: упражнять в употреблении существительных в

родительном падеже множественного числа, учить образовывать

относительные прилагательные; упражнять в подборе определений;

развивать умение сравнивать;

звуковая культура речи: упражнять в подборе слов, сходных по

звучанию и ритму, в произнесении их в разном темпе и с разной силой

голоса.

Материал. Картины из серии «Домашние животные»; «Лошадь с

жеребенком», «Корова с теленком», «Коза с козленком», «Свинья с

поросенком».

Ход занятия

Воспитатель выставляет на стенде четыре картины. Предлагает дать название

каждой картине. Дети придумывают названия -и сообща отбирают наиболее

удачные.

— Вспомни, как называются детеныши животных. У лошади... жеребенок.

Много... жеребят. У коровы... теленок. Много... телят. У свиньи... У козы...

— Как можно назвать этих животных одним словом? Они дикие или ...?

(Домашние.) Каких еще домашних животных вы знаете? (Кошка, собака.)

— Как называют детеныша собаки? (Щенок.) Один — щенок. Несколько,

много... (Щенков, щенят.)

Воспитатель объясняет, что одинаково правильно сказать: щенки, много

щенков и щенята, много щенят.

— Если у теленка длинные ноги, то как можно назвать его одним словом?

(Длинноногий.) Если у него большие глаза, он... большеглазый.

— Скажите, какая лошадь и какой жеребенок? Сравните их. (Лошадь

большая, жеребенок маленький. Корова рогатая, теленок безрогий.)

Воспитатель дает задание составить рассказ по одной из картин. Дети не

только рассказывают о том, что нарисовано, но и придумывают

предшествовавшие и последующие события. Пока ребенок рассказывает,

остальные внимательно следят за развитием сюжета, правильным его

построением.

Затем организуется группа из четырех человек. Каждый выбирает себе

картину, о которой будет рассказывать. Составляется общий рассказ по

четырем картинам. Остальные дети оценивают рассказ и придумывают ему

название.

Воспитатель предлагает детям вместе сочинять рифмовку. Говорит первую

строчку, а дети придумывают вторую.

— Жеребенок, где гулял? (Я по улице скакал.)

— Ты, теленок, где гулял? (Я за мамою бежал.)

— Эй, козленок, где ты был? (Из ведра водичку пил.) Дети выбирают любые

понравившиеся им двустишия и повторяют их медленно и быстро, громко и

шепотом.