«Город в котором я живу»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (4-5 ЛЕТ)

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Структура занятия

«Город в котором я живу».

Цель: 

Закрепить знания о родном городе.

Задачи:

-активизировать в речи детей слова – определения (улица), упражнять в употреблении простых предложений;

-развивать творческие способности детей;

-развивать познавательную активность детей, продолжать развивать интерес к родному городу, его достопримечательностям;

-вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями.

Предварительная работа:
-Беседы о названии улиц.
-Рассматривание фотографий с видами города;
-Знакомство с символами города.

Методы:

-Словесные (беседа, загадывание загадок, вопросы детям, пояснения, объяснения);

-Наглядные (показ демонстрационных материалов); игровые (игровая ситуация); -Практические (дидактическое упражнение); методы контроля (наблюдение, анализ проделанной работы).
Материалы и оборудование: фотографии домов, зданий, ватман, клей, муз. сопровождение, презентация, фотографии детей на фоне достопримечательностей.

Информационно-коммуникативные технологии:  проектор, музыкальный центр, презентация.

Ход занятия.

В.: Ребята, прежде чем начать наше занятие давайте поздороваемся.

Ребята, нам пришло письмо. Давайте его прочитаем скорее.

«Здравствуйте ребята. Я пишу вам из далекой Москвы -столицы нашей России. Очень скоро буду в вашем славном городе со своими друзьями. Мы хотим узнать о вашем городе и посмотреть достопримечательности. Скажите, пожалуйста, сможете провести нам экскурсию?»

В: Ну что ребята, сможем? Но давайте, тогда сначала потренируемся немного и повторим о нашем городе.

Утром рано мы встаем,

Город видим за окном.

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет.

- Ребята, скажите, пожалуйста, как называется город, в котором мы живём?

- А как называются жители нашего города?

- А в каком районе находится наш сад?

- Ребята, посмотрите, что вы видите? Правильно, это наш герб г. Иркутска.

Игра «Найди герб города» (Выбрать герб из предложенных).

В: Ребята, какие вы молодцы.

В.: А почему город Иркутск для вас родной?

Ответы детей: Это город, в котором я родился, здесь живут мои родные люди (мама, папа, бабушка и дедушка…)

- А в какой стране мы с вами живем? Россия -это наша большая Родина, это то, что объединяет всех людей живущих в одной стране. Мы все говорим на одном языке, мы с вами россияне.

Родина – это родная земля!

В: В каждом городе есть не только дома, а есть еще и улицы. Ребята, а вы знаете, почему улица называется улицей? Я вам сейчас расскажу (дети выстраиваются в две шеренги лицом друг к другу), покажите друг другу свои лица и улыбнитесь. Воспитатель проходит между ними как по улице, объясняя детям, что дома стоят лицом друг к другу, у –лица. Вот так и образовалось это слово. Запомнили? Тогда дома расскажите об этом родителям.

В: Ребята, но в нашем городе на наших улицах, кроме домов есть еще и другие здания. А какие? Я предлагаю отгадать загадки.

Здесь можно опустить письмо,
Отправить телеграмму.
По телефону позвонить,
В командировку маме.
Ты можешь здесь купить конверт,
Послать посылку срочно.
Всем передать большой привет,
Ведь это здание - … (Почта)

В этом домике врачи,
Ждут людей, чтоб их лечить.
Всем они помочь готовы -
Отпускают лишь здоровых (Больница).

Стоит весёлый, светлый дом,
Ребят проворных много в нём -
Там пишут и считают, 
Рисуют и читают. (Школа)

Если холодильник пуст,
Кушать если нечего,
Нет ни хлеба, ни капусты,
Масла нет и гречки.
 Ты сюда входи скорей
И бери корзину
Покупай что по вкуснее
В нашем…(магазине)

Раз- два – три – четыре - пять…,
Жаль, что всех не сосчитать.
Тут полным – полно ребят,
Что за дом здесь? (Детский сад)

В; вы знаете, что такое достопримечательности? (это красивые места, памятные места, украшают наш город).

- а есть ли в нашем городе такие места, которые мы модем показать жителям других городов? (сквер, театры, церкви, памятники, набережные, Байкал)

- Да, дети, в нашем городе много красивых мест. (Показ фото).

В: - вы такие молодцы, так много знаете о нашем городе. Думаю, что и экскурсию для гостей из Москвы сможем провести.

(физкультминутка) звучит спокойная музыка.

В.:  Ребята, как интересно с вами играть, а давайте с вами поговорим о том, что можно делать на улицах города, а чего делать нельзя. Я буду задавать вопрос, а вы будете на «да» - хлопать, на «нет» топать.

-Переходить улицу на красный свет

-Рвать цветы на клумбе

-Любоваться цветущей клумбой

-Сажать деревья и цветы

-Бросать фантики от конфет

-Переходить дорогу на зеленый свет светофора

-Кричать, шуметь в общественных местах

-Разговаривать спокойно и вежливо.

В: Какие молодцы, вы действительно любите город и бережете его. Ведь, будущие зависит от вас ребята, от того как сильно любите свой город, свою Родину.

В.: А сейчас я предлагаю вам воссоздать наш город.

У меня есть конверт, в котором находятся дома, здания и деревья. А для того чтобы у вас все получилось, надо размять пальчики.

Пальчиковая игра.

Наши пальчики все могут, все умеют всем помогут
Пальцы могут рисовать только надо их размять.
Пальцев подушечки, рисуют ватрушечки,
Пальцев кулачки рисуют пирожки.

Пока дети делают аппликацию «мой город», звучит музыка.

Итог: Ребята, что сегодня вам больше всего понравилось делать?

Сегодня мы говорили о нашем г. Иркутск. Это и есть наша малая Родина. А я вам хочу пожелать, оставаться такими же дружными, любить своих родителей, любить свой город и заботится о нём. Стараться больше узнать о его людях и истории, хранить его обычаи и традиции, беречь его природу.