Открытое занятие в средней группе по развитию речи "Путешествие в сказку"
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Открытое занятие в средней группе по развитию речи «Путешествие в сказку».

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в сказку».

Цель: формировать эмоциональное отношение к сказкам. Развивать внимание, память, мышление, мимику, умение слушать.

Задачи:

1. Учить детей узнавать знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.

2. Активизировать в речи детей существительные и прилагательные, характеризующие героев сказки. Закреплять использование детьми пространственных предлогов, упражнять в согласовании слов в предложениях.

3. Упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием мнемотаблицы.

4. Развивать монологическую речь, продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом. Развивать выразительность речи, силу голоса.

5. Воспитывать доброту, желание оказывать помощь, умение действовать согласованно, любовь детей к художественной литературе.

Материал и оборудование: Игрушка мягкая большая лиса, волшебный сундучок, волшебный колокольчик, резиновые игрушки (шапочки животных): мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, медведь. Фон-лес, волшебная лесная музыка.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, загадывание загадок о животных; рисование по сказкам; совместная импровизация «Разговор лесных зверей»; показ кукольного театра «Теремок»; рассматривание иллюстраций к сказкам; игры - драматизации.

Ход занятия.

Дети становятся полукругом.

Воспитатель: ребята у нас сегодня необычное занятие, посмотрите, к нам в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются)

Организационный момент: Доброе утро! Улыбнись скорее друг другу, и весь день сегодня будет веселее!

Воспитатель: ребята, а вам нравятся сказки? А вы их любите?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: я тоже очень люблю сказки. Люблю не только читать, но и слушать. А хотите сегодня попасть в сказку?

Дети: Да

Воспитатель: а у меня есть волшебный колокольчик, и чтобы нам попасть в сказку, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова:

«Раз, два, три – в сказку попади!» звучит сказочная музыка.

Воспитатель: открывайте глазки, вот мы и в сказке! Посмотрите, какая красота вокруг. Какой замечательный лес. Какой чистый воздух.

(Выполняется дыхательная гимнастика: глубокий вдох через нос, выдох через рот повтор 3 раза)

Воспитатель: ой, ребята, что это такое?

Дети: сундучок.

Воспитатель: да не простой сундучок, а волшебный. И в нём, кажется, что-то спрятано. Хотите посмотреть, что в нём?

(ответы детей)

Воспитатель: кто это ребята?

Дети: Это Лиса.

Воспитатель: а где живёт лиса? И как называется домик у Лисы?

Дети: в лесу, в норке

Воспитатель: а какое Лиса животное?

Дети: дикое

Воспитатель: а чем питается Лиса?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Лиса принесла с собой карточки.

Артикуляционная гимнастика –карточки (несколько упражнений)

Воспитатель: а сегодня, лиса прибежала к нам из сказки. Давайте с ней поздороваемся. (Дети здороваются с Лисой).

Воспитатель: ребята, а как в сказках называют Лису?

Лисичка-сестричка, Лиса-краса, Плутовка, Хитрюга, Лисичка Патрикеевна, Лиса Алиса, Кумушка и т. д.

Воспитатель: Какая у лисы мордочка? (хитрая, острая, ушки треугольные)

• Какая у лисы шубка? (мягкая, рыжая, гладкая)

• Какой у лисы хвост? (пушистый, длинный, с белым кончиком)

• А вы знаете, зачем лисе такой длинный хвост?

Дети: …чтобы заметать следы, чтобы не нашёл волк, охотник)

• Скажите, ребята, по характеру в сказках лиса какая? (Хитрая)

Покажите мне хитрую лису (гримаса «хитрая лиса»).

Воспитатель: Лисичка хитрит и говорит, что не слышит вас. Давайте, мы будем говорить чётко и громко:

СА-СА-СА с нами рыжая лиса,

СУ-СУ-СУ живёт лиса в лесу,

СЫ-СЫ-СЫ хвост пушистый у лисы,

СЕ-СЕ-СЕ знаем сказки о лисе.

Физкультминутка

«Звериная зарядка»

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)

А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)

Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)

Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)

Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,

Широко расставив лапы ноги на ширине плеч, переступать с ноги на

То одну, то обе вместе, ногу, раскачивать туловище в стороны)

Долго топчется на месте.

Задание:

Воспитатель: ой, ребята, в нашем волшебном сундучке ещё что-то есть. Что же это?

Дети: книги со сказками.

Воспитатель: расскажите мне, пожалуйста, в каких сказках мы встречаемся с лисой?

Дети: (Ответы детей)

• Лисичка-сестричка и Серый волк

• Лиса и Журавль

• Колобок

• Лисичка со скалочкой

• Рукавичка

• Жихарка

• Заюшкина избушка.

• Теремок

•  Кот, Петух и Лиса и много других сказок…

Воспитатель: молодцы ребята, наша Лисичка прибежала из одной сказки, а чтобы, отгадать, как называется эта сказка, лисичка приготовила для вас загадки:

Загадки в конверт (кто из детей загадку отгадал, тому и шапочку на голову зверя одеваю).

1.Ворует крошки боится кошки. (Мышка)

Воспитатель: а какая мышка? (Мышка маленькая, серенькая)

Молодцы, отгадали первую загадку

2.  Из малька выходят лапки -длинноногие ребятки.

В луже прыгает квакушка –длинноногая… (Лягушка)

Воспитатель: где живет лягушка? (Лягушка живет в болоте.)

3. Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, грызёт морковку (Заяц)

Воспитатель: какой зайка? (Зайка пушистый, длинноухий, трусливый, серый, зимой-белый)

4. Хвост пушистый бережёт и зверюшек стережёт.

Знают, рыжую в лесу –очень хитрую (Лису)

Воспитатель: какая лиса? (Лиса рыжая, хитрая.)

5. Зайцы разбегайтесь! Серый зверь. Спасайтесь!

Он зубами щелк, щелк. На охоту вышел (Волк)

Воспитатель: какой волк? (Волк серый, злой, голодный)

6. Бурый, косолапый по лесу бредёт.

Любит мёд (Медведь)

Воспитатель: какой медведь? (Медведь большой, косолапый, бурый.) 

Молодцы, все загадки отгадали. Молодцы.

А вы догадались, из какой сказки все эти герои? («Теремок».)

Воспитатель: Лисичка так рада за вас, что вы справились с этим заданием. Покажите, как радуется Лисичка.

Дети: (Показывают гримасу «Радостная Лисичка»).

Воспитатель: прежде чем мы заглянем в гости к нашим героям из сказки «Теремок», мы с вами поиграем и разомнёмся.

Танец под музыку(теремок)

Воспитатель: у лисички в волшебном сундучке есть ещё что-то, давайте посмотрим. Это, ребята, табличка, в которой живёт сказка «Теремок».

А правильно она называется мнемотаблица. Ребята, лисичка просит вас рассказать сказку по этой табличке.

Рассказывание сказки «Теремок» по мнемотаблице.

Воспитатель: ребята, Лисичка благодарит вас за то, что вы так хорошо рассказали эту сказку. А вам нравится сказка? А чему она учит?

Дети: нельзя обижать маленьких и слабых и надо дружить.

Воспитатель: сказка Теремок помогает ребенку осознать, что дружба — главное в жизни.

Наш девиз: «Вместе все дружить, прощать, никого не обижать».

Воспитатель: ребята, посмотрите, по-моему, Лисичка стала веселее. А это значит, что наше путешествие заканчивается. Лисичке пора возвращаться в сказку, а нам в группу. За вашу помощь она приготовила вам подарок вот в этой коробочке. Мы прощаемся с Лисичкой, но всегда будем рады видеть её у нас в гостях. А чтобы нам вернутся в группу, нам нужно взять волшебный колокольчик, закрыть глаза и сказать волшебные слова:

«Раз, два, три – в группу попади!»

Воспитатель: открывайте скорее глазки, вот мы и в детском саду. Ребята, а вам понравилось путешествовать? А что понравилось больше всего? Что вам показалось трудным, а с чем вы справились с лёгкостью.

(Ответы детей)

Воспитатель: спасибо всем за внимание, а детям за старание.