Конспект НОД по развитию речи ЗКР
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этап НОД

Структурные компоненты деятельности

Ход НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

На экране появляется катерок (из мультфильма)

Воспитатель: сообщает,  что катерок приглашает их  отправится в страну звуков и букв, которая называется «Грамота»

Но без капитана нам ни как нельзя!

Кто хочет быть   капитаном нашего корабля?

Но капитан должен быть смелым и  сильным.

Обращают внимание на   видеофрагмент  из мультфильма, положительный настрой на путешествие

(дети выбирают капитана)

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Капитана мы выбрали, а наша группа будет нашим кораблем знаний, нам нужно взяться за руки и отправляться в путешествие.

Мы с вами приплыли, к какому - то острову.

Звук барабанов

Какие музыкальные инструменты  звучат?

 Что бы узнать, как этот остров называется. Нужно определить первый звук в слове барабан.

Это  звук «Б»  буква «Б»  слайд 1

Катерок не просто так нас сюда отправил, а как вы думаете для чего? Он хочет нас познакомить с жителями этого острова.

Здесь живут два веселых звуковичка  Бим и Бом эти братцы приготовили для вас очень много интересного.

Ну что, вы готовы? Тогда присаживайтесь.

Физминутка «Теплоход»

Дети определяют, какой звук и буква

Обсуждение, диалог с детьми

2 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Давайте вспомним, какое правило, мы знаем. Чем отличается звук от буквы?

Но, что бы у нас все получилось,  я вам предлагаю поиграть с нашими язычками.

Вы готовы? Глубокий вдох через нос и выдох через рот,  не надувая щеки, ещё раз.

Артикуляционная гимнастика:

Звук «Р» электронная запись

А вот и первое задание!

Посмотреть внимательно на букву «Б» и как вы думаете, на что или на кого она похожа.

Она похожа на большую бочку с краном слайд

Послушайте как она произносится  Б, Б, Б. Что происходит с губами? Все вместе произнесём.  Губы смыкаются при произношении.

Посмотрим, какие вы внимательные путешественники, сколько раз я хлопну, столько раз вы повторите этот  звук « Б»

А какую характеристику мы можем дать этому звуку?

1. "Характер" звука: согласный, твердый может быть и мягким, звонкий определяем.  Как звучит этот  согласный твердым – мягким?

Следующее  задание.

2. Играем со слогами открытые, закрытые слоги вместе, индивидуально  слайд
3. «Лишняя картинка» назови в какой картинке живет, звук Б или Бь (лодка, пароход, истребитель, катер, корабль, дирижабль, вертолет) слайд

Следующее задание. На экране  появляется картинка со шкатулкой. Это задание для капитана.  Найди такую же в группе. А пока он будет искать, мы с вами перейдем на ковер.

Там что  - то или кто- то что - то лежит. Капитан открой её и посмотрим что там.  

А вот и наши веселые жителе острова кто вспомнит, как их зовут? Они проказники перепутали все картинки в шкатулке, что не могут найти свои картинки. Как вы думаете, с каким звуком картинки будут у Бима? Бома?

4.«Расскажи что у тебя»  найди мягкий и твердый «Б - бь»

Картинки: белка, бант, бинт, арбуз, верблюд, гриб, ромб, зуб, дуб, рыба, хлеб, шуба, бусы, троллейбус.

5. Бим и Бом любят петь. Но, она  не простая,  вам нужно подобрать нужные слова

«Попевки»

Ба-ба-ба - гудит медная … (труба)

Бом-бом-бом - фотографию в ... (альбом)

Бы-бы-бы - в лесу выросли … (грибы)

Бак-бак-бак - сидит с удочкой … (рыбак)

Буз-буз-буз - сладкий, сахарный... (арбуз)

 А Эти братцы  любят и плясать. Веселая песенка!

Физминутка: песня из мультфильма

(Звуки мы слышим, и говорим, а буквы видим и пишем).

предлагаю присесть за столы

Ответы детей.

На экране.

Дети анализируют, есть ли звук «Б», в начале он слова или в конце,  мягкий он и твердый.

На ковре.

Дети выполняют дидактические задания

На экране картинки дети подбирают нужные и пропевают

дети выбирают танцевальные движения под песню

12 мин.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Присаживайтесь на свои места наши приключения продолжаются

Готовы его выполнить?  Но сначала разомнём наши пальчики «Кораблик»

 На экране  клетка

Капитан мне нужна твоя помощь, раздай всем листочки с карандашами.

8. «Печатание  буквы «Б»

 - Звукобуквенный разбор слов: бусы.

После выполнения задания  вы можете подписать свои листочки, капитан мне опять нужна твоя помощь

Работа за столами

Пальчиковая игра

Выполняют  звуко – буквенный разбор

10 мин.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

А вот и наши друзья на экране! Как вы думаете что они хотят вам сказать?

Мне кажется, нам пора отправляться обратно, нас уже ждет кораблик  Слайд

Ребята оставьте в центре стола свои работы а капитан их соберет.

Давайте возьмемся за руки. Физминутка

Вам понравилось наше приключение? Что для вас было самое сложное, а что больше всего понравилось?

Вы все большие молодцы. Я думаю, что кораблик нас в следующий раз обязательно пригласит в какое ни, будь приключение.

А капитану большое спасибо за помощь.

Но вам Бим и Бом оставил много интересного, я вам покажу.  

Дети собираются вкруг и берутся за руки.

Физминутка «Теплоход»

Отрывок из мультфильма

5 мин.