МЕТОДИЧЕСКИЙ КЕЙС ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «МЕДВЕЖОНОК» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД « МЕДВЕЖОНОК» г. НАДЫМА») Подготовила: Пенечко Галина Геннадьевна

Слайд 2

Методический кейс по речевому развитию — это набор игровых методик и упражнений, направленных на стимуляцию речевой активности детей, развитие словарного запаса и улучшение навыков общения.

Слайд 3

Методический кейс по речевому развитию для старшей группы может включать различные материалы, например: Для детей: карточки «Загадки и отгадки» карточки «Лабиринт» мнемотаблицы дидактические игры ребусы деление слов на слоги.

Слайд 4

Для педагога: альбомы «Весёлые уроки» по каждому звуку; чистоговорки по звукам; стихи со звуками; скороговорки в картинках; загадки со звуками; артикуляционная гимнастика в картинках; картинки и схемы для составления рассказа. Кейс может содержать текстовый и иллюстративный материал.

Слайд 5

Работа с мнемотаблицами строится по принципу: «от простого к сложному». Если дети справились с предметной моделью, то задание усложняется: даётся предметно-схематическая модель. Этот вид мнемотаблиц включает меньшее количество изображений и только после этого даётся схематическая мнемотаблица . Мнемотаблицы используются для: Обогащения словаря детей При обучении описательных рассказов При пересказах художественных текстов При заучивании стихов При проведении артикуляционной гимнастики При автоматизации и дифференциации звуков

Слайд 6

Ребус - это увлекательная головоломка, в которой необходимо восстановить слово или предложение, зашифрованное в виде отдельных изображений.

Слайд 7

Развиваем ориентировку в пространстве, понимание и употребление предлогов. Цель : развитие пространственной ориентировки на основе упражнений в употреблении слов пространственного значения.

Слайд 8

Цель Игр - мирилок : научить детей разрешать конфликтные ситуации с помощью переговоров и бесед, побуждать их отказаться от драк, споров, заменив их обсуждением проблемы друг с другом. Мирилки знают все. Стишки бывают разными, но сопровождаются они одним важным действием — дети цепляются мизинцами, покачивают руками и приговаривают стишок.

Слайд 9

Составляем рассказ по картинке Цель: продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Слайд 10

Дидактическая игра «Один-много» Цель: закрепление умения различать количество предметов («один- много»).

Слайд 11

Дидактическая игра «Противоположности» Цель : обучение умению находить предметы и явления, что противоположны по значению.

Слайд 12

«Кто? Что делает ? Где?» , Цель : обогащение лексического запаса детей существительными (кто, словами-действиями (глаголами – что делает ) и обстоятельствами (где) .

Слайд 13

Дидактической игра «Найди звук» Цель: научить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец). Также игра развивает фонематический слух.

Слайд 14

Спасибо за внимание!!!