Педагогический проект «Сундучок потешек» группа раннего возраста
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 – детский сад№ 44 «Колокольчик»

Педагогический проект

 «Сундучок потешек»

группа раннего возраста

             Выполнила: воспитатель

                           Гордеева Татьяна   Владимировна

г. о. Серпухов

Введение

         Фольклор – одно из действенных ярких средств её, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащают чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

         Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый устанавливает с ребёнком эмоциональный контакт, эмоциональное общение. Интересное содержание, богатство фантазий, яркие художественные образы привлекают внимание ребёнка, доставляют ему радость. Незатейливые по содержанию и простые по форме малые формы народного поэтического творчества таят в себе немалые богатства – речевые, смысловые, звуковые.

Детский фольклор может стать средством воспитания ребёнка, так как черпает материал для детей из ранних источников. Прежде всего – это то, что взрослый на протяжение многих лет создавали для детей. Это колыбельные песни, успокаивающие ребёнка, усыпляющие его. Это и поэзия пестования, ухода за ребёнком, поэзия ласковых прикосновений к нему. Пестушки всегда удовлетворяли потребности ребёнка в тактильных движениях – почти все дети любят, когда их поглаживают по головке, ручкам, плечикам, прижимают к себе близкие люди – это язык эмоционального общения.

Русский фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящий             огромные возможности. Знакомство с народными произведениями        обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства. Фольклорные произведения содержат много красочных и ярких словесных картинок, что позволяет обогащать детский словарный запас. Частое прослушивание их помогают усвоить новые формы слов, обозначающих предметы. Ценность потешек в том, что слово можно соединить с действием ребенка. Поэтому воспитатели и родители  приобщить ребенка к потешкам, развить у него устойчивый интерес к литературе, дать начальные представления о роли книги в жизни человека и потребности жить с книгой.

Предполагаемый результат:

- развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;

- создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.

Цель:  знакомить детей с потешками как жанром устного русского народного творчества, воспитывать любовь к книге.

Задачи:

- повышать интерес к русским народным потешкам;

-учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, внимательно рассматривать иллюстрации;

-развивать речевой слух ребенка: умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, ее интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса;

- развивать мышление, умение подхватывать и читать знакомые строки потешек, передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки;

- вызвать у детей эмоциональный отклик на художественное произведение;

- побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения.

Тип проекта: творческий, групповой. 

Срок реализации: краткосрочный  (28.03-01.04)

Участники проекта: воспитатели группы,  музыкальный руководитель, дети группы раннего возраста (1,5- 2 года), родители.

 Предполагаемый результат:

- развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;

- создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.

Этапы проекта

Подготовительный

1.Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.

2.Составление перспективного плана, разработка конспектов.

Основной

1. Проведение НОД, бесед.

2. Консультация родителей.

Заключительный

1.Проведение  развлечения.

2.Перспективный план реализации проекта.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор наглядного материала (иллюстрации);

-дидактические игры;

- сюжетно – ролевые игры;

 -презентация «Мои потешки», «Угадай, героя»

    Методы проекта:

Игровые: дидактические игры, сюжетно - ролевые подвижные игры, пальчиковые игры.

Словесные: чтение и рассказывание потешек.

Практические: выполнение поручений, совместные действия воспитателя и ребенка.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, картинок, показ презентации «Мои потешки».

План работы по подготовке проекта

- подобрать фольклорный материал, адекватно возрасту  детей;

- составить альбом потешек для режимных моментов;

- подобрать иллюстрированный материал к фольклорным произведениям;

- создать фотовыставку по проекту.

Совместная деятельность с детьми.

1. Чтение , обыгрывание, рассказывание потешек.
2. Беседы по содержанию потешек.
3. Заучивание потешек.
4. Изготовление и рассматривание альбома «Любимые потешки».
5. Дидактические и развивающие игры.
6. Продуктивная деятельность детей: рисование, лепка, конструирование.
7. Театральная деятельность – обыгрывание потешек.

Совместная деятельность с родителями.

1. Чтение потешек детям дома.
2. Заучивание потешек вместе с детьми.
3. Участие в подборе иллюстраций по ознакомлению с потешками.
4. Создание фотовыставки.
5.  Консультация для родителей «С какими книжками лучше дружить дошколятам», «Справиться с детским непослушанием помогут потешки».

Предполагаемый результат.

  Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.

2. Овладевают знаниями  

3.  Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к книге.

 1 этап – подготовительный

 Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Задачи: вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

- планирование проектной деятельности по теме «Сундучок потешек», опираясь на методическую литературу;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических,   подвижных, пальчиковых игр;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

2 этап - практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность детей.

Организации работы

3 этап -  заключительный. Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы будут приобщены фотоматериалы и итоговое мероприятие недели развлечение «В гости к потешкам».

Результат 

- Овладевают знаниями  о роли мамы в их жизни, в семье.

-Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности

-Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к маме.

- обогатили опыт детей в сфере социального воспитания, путем использования разных приемов и методов;

Итоговое мероприятие: развлечение для детей «В гости к потешкам».