Конспект фронтального занятия по обучению элементам грамоты Тема: «Звуки [Ш]-[С]»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этап занятия

Действия логопеда

Действия детей

1

Организ.момент

Здравствуйте ребята! Нас сегодня ждет увлекательное и интересное занятие. Садитесь на свои места.

Здороваются. Садятся на свои места.

2

Артикуляционная гимнастика

Прежде чем начать работу, разомнем наш язычок. Выполняем упражнения:

-Улыбочка;

-Трубочка;

- Часики;

-Мостик. Молодцы!

Слайд с 1-4.

Дети придвигают к себе зеркала и выполняют комплекс артикуляционной гимнастики.

3

Введение в тему занятия

А сейчас, ребята, посмотрите внимательно на картинки. Что здесь изображено? С каких звуков начинаются эти слова?  Слайд 5.

-Собака!

-Шишка!

-Со звуков С, Ш.

4

Объявление темы занятия

Кто назовет тему нашего сегодняшнего занятия? Правильно!

Мы будем сравнивать звуки С-Ш.

5

Сравнение артикуляции звуков

Произнесите звук С, посмотрите в зеркала. Как расположены ваши губы, зубы и язык?

Затем звук Ш.

Отлично, ребята.

Слайд 6.

-Когда мы произносим звук С, губы улыбается, язык лежит за нижними зубами. Он свистящий звук.

- когда мы произносим звук Ш, губы в трубочке, язычок наверху в форме «чашечки». Звук Ш шипящий.

6

Игры на развитие зрительного внимания

Итак, посмотрите внимательно это звуковая дорожка, мы уже с вами говорили, что звук С-свистящий, а звук Ш-шипящий. Когда вы увидите ветерок произносим звук С, а когда увидите змейку-шипим. Понятно? Начинаем!

Слайд 7.

Дети следят за стрелкой и соответственно произносят звук С или Ш.

7

Развитие фонематического восприятия

А теперь вам необходимо отобрать подарки для змейки (картинки со звуком Ш).  А теперь для ветерка (картинки со звуком С). Слайд 8,9.

Определяют в каких картинках есть звук Ш и звук С.

Игра «4-й лишний». Вам нужно определить какая из картинок лишняя и объясните почему.

Слайд 10, 11.

Ищут лишнюю картинку и объясняют почему она не подходит.

8

Развитие связной речи

Посмотрите, девочка Шура и мальчик Сава просят вас о помощи. Шура должна убрать в шкаф вещи со звуком Ш, а Сава кладет на стол предметы со звуком С.  Слайд 12.

Дети распределяют картинки между Шурой и Славой.

9

Физминутка

Повторяем слова и движения за мной:

У медведя дом большой,

А у зайца маленький.

Наш медведь идет домой,

А за ним и заинька.

Слайд 13.

Повторяют движения за логопедом.

10

Согласование имен существительных во множественном числе

Ребята, теперь мы с вами сыграем в игру «Один много».

Слайд 14.

Кастрюля-кастрюли,

Рубашка-рубашки,

Стул-стулья,

Шампунь-шампуни.

11

Согласование существительных  с числительными.

А теперь нас ждет веселая игра «Посчитай-ка».

Молодцы! Слайд 15, 16.

-одна лошадь, две лошади, пять лошадей.

12

Развитие зрительного восприятия

Следующее задание «Ленивый диктант», перед вами лежат листочки. Найдите и обведите букву С в треугольник, а букву Ш-в круг (Приложение 1).

Слайд 17.

Выполняют задание.

13

Подведение итогов

Итак, кто скажет о чем мы с вами говорили?

Молодцы, вы сегодня отлично поработали!!!

Мы сегодня сравнивали звуки С-Ш.