КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПЕРВОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ «НАСЕКОМЫЕ»
план-конспект занятия по развитию речи

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПЕРВОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ «НАСЕКОМЫЕ»

Цель: создать условия для формирования знаний о насекомых.

Образовательные задачи:

1. формировать представление детей о насекомых, учить выделять их главные признаки;
2. закреплять умение узнавать и называть основные цвета.

Развивающие задачи:

1. пополнить активный и пассивный словарь;
2. развивать фонематический слух;
3. развивать общую моторику.

Воспитательные задачи:

1. воспитывать любознательность;
2. воспитывать доброжелательное отношение к живым объектам природы.

Материал, оборудование:

Картинки с изображением насекомых, фигурки насекомых, бабочки и цветы из цветного картона по количеству детей.

Ход образовательной деятельности

1. Сюрпризный момент

На подоконнике стоят горшочки с цветами. На одном из цветов сидит бабочка. Воспитатель обращает внимание детей на насекомое.

̶ Ребята, посмотрите, кто это к нам прилетел? (Бабочка)

̶ А бабочка какого цвета? (Красная)

̶ А по размеру бабочка какая? (Маленькая)

̶ Откуда к нам прилетела бабочка? (С улицы)

̶ Дети, посмотрите в окно, что вы видите? (Снег растаял, появляется зеленая травка, светит солнышко)

̶ Какое хорошее солнышко. Дарит нам свет и тепло, от которых оживает природа, вырастает молодая трава, просыпаются насекомые. Какой стих вы знаете о солнышке?

̶ Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши, (хлопают в ладоши)

Очень рады солнышку.

Хлоп, хлоп, хлоп,

Хлоп, хлоп, хлоп.

Топ, топ, топ, (топают ногами)

Топ, топ, топ.

̶ Ой, дождик начинается! Возьмите бабочку и побежали в укрытие от дождя.

2. Беседа о насекомых

Дети садятся на стулья, к доске прикреплены картинки с изображением насекомых.

̶ Ребята, кто изображен на картинках? (Муха, бабочка, пчела, жук, муравей)

̶ Как их назвать одним словом? (Насекомые)

Воспитатель раздает детям фигурки насекомых.

̶ Рассмотрите внимательно фигурки насекомых. Что у них есть? (Туловище, голова, тапки, крылья)

̶ Что насекомые умеют делать? (Летать ползать)

̶ Какие насекомые по размеру? (Маленькие)

3. Подвижная игра «Мы — насекомые»

̶ Дети, а вы хотите превратиться в насекомых и полетать как они?

̶ Мы красивые бабочки. Как бабочки машут крылышками когда летят?

Звучит веселая музыка. Дети имитируют полет бабочки под музыку.

̶ Теперь мы трудолюбивые пчелки. Как жужжат пчелы? (Ж-ж-ж)

̶ А теперь мы превратились в быстрых жуков. Как летят и жужжат жуки? (Ж-ж-ж)

4. Физминутка «Большие ноги»

̶ Ребята, я знаю полянку, на которой летает много бабочек. Хотите туда отправиться? (Да) Тогда идите за мной.

Большие ноги

Шли по дороге:

Топ, топ, топ,

Топ, топ, топ. (громко топают)

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ, топ, топ,

Топ, топ, топ. (топают тихо)

5. Игра «Найди такой же цвет»

̶ Ребята, посмотрите, сколько бабочек на полянке. Какого цвета эта бабочка? А эта? (Желтого, красного, синего, зеленого)

̶ Бабочки просят, чтобы их посадили на цветок такого же цвета, как и бабочка. Например, бабочку красного цвета нужно посадить на цветок красного цвета. Желтую бабочку на желтый цветок.

(Выполняют задание)

̶ Ребята, с какими насекомыми вы сегодня познакомились? (Жук, муравей, пчела, муха, бабочка)

̶ Ребята, вы молодца, бабочки очень рады, что вы помогли им найти свой цветок.